第十单元礼仪习俗教学设计：不同礼仪差异探讨.pdfVIP

第十单元

你应该握手。SectionA3a—3c

一、教学目标

1.能学会本节课的重点词汇：relaxed，value，dropby，capital，afterall，

noon，mad等。2.能读懂文章，并找出文家的不同礼仪习俗。3.学生能

使用目标语言谈论不同国家的习俗和当地应该做的事情。4.了解各国礼仪方面的

差异。

二、教学重点及难点

重点：找出文家的不同礼仪习俗。难点：理解课文并使用目标语言be

supposedto，beexpectedto谈论不同国家的习俗。

三、教学准备

：教学课件；多设

备学生：课前预习

四、教学过程

Step1Warming‑up

将全班分成三组。一组讨论馆里的礼仪；一组讨论在车上应该如何表现；另一组

讨论当看到有人乱扔时应该怎么做。

【设计意图】利用上节课学过的目标句型分组讨论在馆与车等场所的礼仪。

第二步读前活动

让学生看和地图。然后介绍两个国家——哥伦比亚和的一些情况。

第三步阅读中

完成3a和3b

1.让学生快速阅读文章并选择最佳.

2.让学生再次阅读文章并回答问题。3.让学生仔细阅读文章并

完成表格。

【【设计意图】让学生采用精读、泛读等阅读策略完成这些阅读任务，有助于学生对学习策略的掌握。

Unit10

You’resupposedtoshakehands.

SectionA3a—3c

一、教学目标

1.能学会本节课的重点词汇：relaxed,value,dropby,capital,afterall,noon,mad等。

2.能读懂文章，并找出文家的不同礼仪习俗。

3.学生能使用目标语言谈论不同国家的习俗和当地应该做的事情。

4.了解各国礼仪方面的差异。

二、教学重点及难点

重点：找出文家的不同礼仪习俗。

难点：理解课文并使用目标语言besupposedto,beexpectedto谈论不同国家的习俗。

三、教学准备

：教学课件；多设备

学生：课前预习

四、教学过程

Step1Warming-up

Dividetheclassintothreegroups.Onediscussesaboutthemannersinthelibrary.Onediscusses

abouthowtobehavewhentheyareonthebus.Theothergroupdiscussesaboutwhattheyare

supposedtodowhentheyseesomeonethrowingthelittereverywhere.

【设计意图】利用上节课学过的目标句型分组讨论在馆与车等场所的礼仪。

Step2Pre-reading

Askstudentstolookatthepicturesandthemaps.Thenintroducesomethingabouttwocountries

—ColombiaandSwitzerland.

Step3While-reading

Workon3a3b

1.Askstudentstoreadthepassagequicklyandchoosethebestanswer.

2.Askstudentstoreadthepassageagainandanswerthequestions.

3.Askstudentstoreadthepassagecarefullyandcompletethechart.

【设计意图】让学生采用精读、泛读等阅读策略完成这些阅读任务，有助于学生对学习策略