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摘要
作为英语学科核心素养培育的关键载体，高中英语然阅读教学仍面临着多重现
实困境。当前课堂普遍存在着教学模式同质化、认知参与浅表化等现象，导致学生
的英语阅读兴趣不足，英语阅读成绩不高。在此背景下，教学范式革新成为学界持
续关注的议题。英国著名教育学家JeremyHarmer构建的ESA（Engage-Study-Ac-
tivate）教学模式，凭借其情感激活-系统研习-实践应用的三阶段动态结构，为
破解阅读教学困境提供了新视角。该模式通过重构课堂主客体关系，强调学生是课
堂的主体,关注学
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