幼儿园大班语言优质课小兔过河教案.docxVIP

幼儿园大班语言优质课小兔过河教案

一、课程标准解读分析

《幼儿园大班语言优质课小兔过河教案》的制定，需深入解读课程标准，确保教学目标与课程要求相契合。针对大班幼儿的认知特点，课程标准强调幼儿在语言领域应具备以下能力：

1.知识与技能维度：本节课的核心概念是“故事讲述”，关键技能包括“倾听、理解、表达、想象”。通过小兔过河的故事，引导幼儿了解故事情节，培养幼儿的倾听和理解能力，激发幼儿的想象力和表达能力。

2.过程与方法维度：本节课倡导的学科思想方法包括“情境创设、问题引导、合作学习、评价反馈”。通过创设小兔过河的情境，引导幼儿在解决问题的过程中，学会合作学习，提高解决问题的能力。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：本节课旨在培养幼儿的“爱心、同理心、合作精神”等核心素养。通过小兔过河的故事，让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的合作精神。

此外，本节课还需将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行严格对照，确保教学目标的达成。

二、学情分析

针对幼儿园大班幼儿的认知特点，进行以下学情分析：

1.学生已有知识储备：幼儿已具备一定的语言表达能力和想象力，对动物故事有一定的了解。

2.生活经验：幼儿在生活中可能接触过过河的场景，具有一定的生活经验。

3.技能水平：幼儿在倾听、理解、表达、想象等方面有一定的基础。

4.认知特点：幼儿好奇心强，喜欢参与互动活动，但注意力容易分散。

5.兴趣倾向：幼儿对动物故事、角色扮演等感兴趣。

6.学习困难：部分幼儿可能存在表达能力不足、想象力受限等问题。

针对以上学情，教师需关注以下几点：

1.充分调动幼儿的已有知识储备和生活经验，激发幼儿的学习兴趣。

2.适当调整教学节奏，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3.针对不同层次的学生，设计分层教学活动，满足不同学生的学习需求。

4.关注幼儿的表达能力和想象力，给予充分展示的机会。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助幼儿构建对小兔过河故事情节的全面理解，并提升他们的语言表达能力。幼儿将通过识记故事中的角色、情节和主要事件，理解故事的基本结构。在此基础上，他们将进一步理解故事背后的道德寓意，如勇敢、合作和友谊。具体目标包括：能够说出故事中的主要角色和事件；描述故事情节的起承转合；解释故事中的道德教育意义。

2.能力目标

本节课的能力目标侧重于提升幼儿的语言表达和问题解决能力。幼儿将学习如何通过角色扮演、故事复述和小组讨论等方式，将故事内容转化为自己的语言。具体目标包括：能够独立完成故事角色扮演，展示对故事情节的理解；能够与同伴合作，共同复述故事，提高语言表达流畅性；能够通过讨论，提出解决问题的方案，培养逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养幼儿对故事中积极品质的认同和模仿。通过小兔过河的故事，幼儿将学习到勇敢面对困难、乐于助人和团队协作的重要性。具体目标包括：培养幼儿面对困难时不气馁，勇于尝试的态度；激发幼儿乐于帮助他人的情感，学会分享与合作；树立幼儿尊重他人、关心集体的价值观。

4.科学思维目标

科学思维目标在于培养幼儿的观察、分析和综合能力。通过分析小兔过河故事中的情节发展，幼儿将学习如何从不同角度思考问题，并形成自己的见解。具体目标包括：能够观察故事中的细节，提出自己的疑问；分析故事情节的发展，理解因果关系；综合故事中的信息，形成自己的观点。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿的自我评价能力和对他人作品的评价能力。幼儿将学习如何客观地评价自己和同伴的表现，并提出改进建议。具体目标包括：能够对自己的故事复述进行自我评价，找出需要改进的地方；能够运用评价标准，对同伴的表演或讲述给出具体、建设性的反馈；学习如何根据故事情节的合理性、语言表达的流畅性等方面进行评价。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助幼儿深入理解小兔过河的故事情节，并能够将其与日常生活相联系。重点内容包括：幼儿需能够准确描述故事中的角色、情节和事件；理解故事中的道德教育意义，如勇敢、合作和友谊的重要性；能够运用故事中的元素进行简单的角色扮演和创造性复述。

教学难点

教学难点在于引导幼儿将抽象的故事情节转化为具体的情感体验，并能够在实际生活中应用这些情感。难点主要包括：幼儿如何将故事中的道德教育意义内化为自己的行为准则；如何帮助幼儿克服对抽象概念的理解困难，如“勇气”、“合作”等概念的具体表现；如何在教学活动中设计互动环节，促进幼儿之间的情感交流和合作意识的培养。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含故事内容、角色扮演引导、道德教育意义的小兔过河课件。

教具：准备故事角色卡片、情节发展图、道德行为示例图表。

实验器材：无需特殊实验器材。

音频视频资料：收集与故