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《今天我当家》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

《今天我当家》教案（2025—2026学年）针对的是小学中年级学生。本课内容选自《道德与法治》教材，旨在培养学生独立生活的能力和责任感。根据教学大纲和课程标准，本课要求学生能够认识到家庭中每个人的角色和责任，学会务，并能够在家庭中发挥积极作用。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既是对前述家庭关系知识的巩固，也是对后续社会责任感的初步培养。核心概念包括家庭责任、独立生活能力，技能包括家务劳动和沟通协调。

二、学情分析

中年级学生正处于从依赖父母到逐渐独立的过渡阶段，他们具备了一定的生活自理能力，但独立性和责任感仍需培养。学生在生活中积累了一定的家务经验，但对家务劳动的意义和价值认识不足。认知特点方面，学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚，但注意力容易分散。兴趣倾向上，部分学生可能对家务劳动缺乏兴趣，存在抵触情绪。易错点在于对家庭责任的误解和家务劳动的简单化处理。因此，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，引导他们正确认识家务劳动的意义，培养他们的责任感和独立性。

三、教学策略

基于以上分析，教学设计应围绕“以学生为中心”的原则，通过创设情境、角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣。在教学中，教师应注重以下策略：

1.创设情境，让学生在模拟家庭生活中体验责任和独立性。

2.引导学生通过角色扮演，学会沟通协调，解决家庭生活中的矛盾。

3.组织小组讨论，让学生分享家务经验，共同探讨如何提高家务劳动的效率和质量。

4.设计实践作业，让学生将所学知识应用于实际生活中，培养独立生活能力。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：识别并列举家庭中不同成员的角色和责任。

解释：阐述务对个人成长的意义。

理解：分析家庭责任与个人成长之间的关系。

2.能力目标：

设计：制定个人一周家务计划，并有效执行。

论证：运用逻辑推理，解释为何家务劳动是必要的。

评价：评估自己在家务劳动中的表现，并提出改进措施。

3.情感态度与价值观目标：

认同：认同家庭责任的重要性，愿意承担家庭中的角色。

尊重：尊重家庭成员的劳动成果，体现感恩之心。

积极：对家务劳动保持积极态度，乐于参与家庭生活。

4.科学思维目标：

分析：分析不同家务劳动的难度和所需技能。

综合：综合不同家庭成员的需求，制定合理的家务分配方案。

批判：批判性地思考如何提高家务劳动的效率。

5.科学评价目标：

阐释：阐释家务劳动对个人和社会的价值。

应用：将家务劳动的经验应用于日常生活。

反思：反思家务劳动过程中的体验和收获。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解家庭责任和独立生活能力的重要性，难点在于引导学生设计并执行个人家务计划，克服实际操作中的困难和挑战。难点之所以难，在于学生需要将抽象的概念转化为具体的行动，这要求他们具备一定的自我管理能力和解决问题的能力。

四、教学准备

为了确保《今天我当家》教案的有效实施，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关音频视频资料，以丰富教学内容。学生需预习教材内容，并收集相关家务劳动的资料。此外，教学环境的设计也不可忽视，如合理排列小组座位，设计清晰的黑板板书框架，以便于学生跟随教学节奏。这些准备将有助于教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.以一个温馨的家庭生活视频导入，引起学生对家庭生活的关注。

2.提问：“视频中哪些角色在承担家庭责任？他们在做什么？”

3.引导学生思考家庭责任的意义。

学生活动：

1.观看视频并思考问题。

2.与同桌讨论视频内容，分享自己的看法。

新授

任务一：认识家庭责任

目标：帮助学生理解家庭责任的概念和重要性。

活动方案：

1.教师活动：

分享家庭责任的定义和例子。

通过图片展示不同家庭成员在家庭中的角色和责任。

引导学生讨论家庭责任的意义。

分组讨论：学生分组讨论自己家庭成员的角色和责任。

分享讨论结果：每组派代表分享讨论内容。

学生活动：

积极参与讨论，分享自己对家庭责任的理解。

观察图片，思考家庭成员的角色和责任。

与同伴合作，讨论并总结家庭责任的重要性。

即时评价标准：

学生能够正确理解家庭责任的概念。

学生能够列举家庭中的不同角色和责任。

学生能够表达对家庭责任重要性的认识。

任务二：务

目标：培养学生务的能力。

活动方案：

1.教师活动：

讲解家务劳动的基本步骤和方法。

展示家务劳动的示范视频。

分组指导：将学生分成小组，每组分配一项家务任务。

观察指导：巡回观察各小组完成任务的情况，给予个别指导。

学生活动：

观看示范视频，学习家务劳动的步骤和方法。

在小组内讨论家务任务的