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唐宋教育体系的制度延续

引言

中国古代教育体系在唐宋时期完成了从“贵族化”向“平民化”的关键转型，而这一转型的实现，离不开制度层面的持续传承与创新。唐代作为中古教育的集大成者，构建了以官学为主体、科举为导向、经学为核心的教育框架；宋代则在此基础上，通过细化管理、拓展覆盖面、强化社会参与，将这一框架推向更成熟的阶段。从表面看，唐宋教育存在官学规模、科举程序、民间教育形态等方面的差异，但深入制度内核会发现，二者在教育目标的设定、教育与选才的联动机制、核心教学内容的选择上，始终保持着高度的延续性。这种延续性不仅确保了中华文化基因的代际传递，更塑造了中国传统教育“以文化人”的独特品格。

一、官学体系：