部编语文四年级下总复习课文内容重点知识点归纳整理.docxVIP

同学们，本学期的语文学习旅程即将告一段落。总复习不仅是对所学知识的回顾与梳理，更是查漏补缺、巩固提升的好机会。这份归纳整理，希望能帮助大家系统地回顾本学期的重点内容，为接下来的学习打下坚实基础。

一、课文内容与主题思想

本册教材围绕多个主题单元展开，每篇课文都蕴含着丰富的情感和深刻的道理。复习时，应着重理解课文的主要内容，把握文章的中心思想，并体会作者是如何通过具体事例、生动描写来表达情感和观点的。

1.自然之美与田园生活：如《乡下人家》描绘了乡下独特、迷人的风景，展现了朴实和谐的田园生活，表达了作者对乡村生活的喜爱与赞美。《天窗》则通过对天窗下孩子们想象世界的描写，告诉我们小小的天窗是孩子们放飞想象的窗口，能给枯燥的生活带来乐趣。

2.人物风采与品质：像《“诺曼底号”遇难记》中的哈尔威船长，在危急时刻镇定自若、舍己为人，他的崇高精神令人敬佩。《黄继光》展现了革命战士英勇无畏、不怕牺牲的英雄气概。复习这类课文，要关注人物的言行举止，体会人物的思想品质。

3.科学探索与自然奥秘：《琥珀》一文以生动的语言讲述了琥珀的形成过程及科学价值，激发我们对科学的兴趣。《飞向蓝天的恐龙》则介绍了恐龙演化成鸟类的科学假说，展现了科学的奇妙。学习这类课文，要理清说明顺序，感受科学的严谨与魅力。

4.童话寓言与生活启示：童话和寓言故事往往通过有趣的情节和鲜明的形象告诉我们道理。《巨人的花园》让我们明白分享快乐才能得到真正的幸福；《宝葫芦的秘密（节选）》则警示我们不劳而获的幻想是不切实际的，要通过自己的努力获得收获。

5.家国情怀与文化传承：《古诗三首》（如《芙蓉楼送辛渐》）中蕴含着诗人的家国情怀和高尚品格。《“精彩极了”和“糟糕透了”》通过父母对孩子作品的不同评价，展现了父母之爱的不同表达方式及其深远影响。

二、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的基石，需要我们下功夫扎实掌握。

1.生字词：

*认读与书写：熟练认读本册要求会认的生字，准确书写要求会写的生字，注意笔顺、间架结构，做到书写规范、端正、整洁。特别注意一些形近字、同音字、多音字的辨析和运用，例如“辩、辨、辫”，“的、得、地”的用法。

*理解与运用：理解词语的意思，包括重点词语、四字词语、成语的含义，并能在具体的语言环境中正确运用。积累课文中的优美词语、精彩句段，并尝试运用到自己的口头和书面表达中。

2.词语归类与搭配：

*掌握常见的词语归类方法，如同义词、反义词、数量词、ABB式、AABB式、ABAC式等。

*学习正确的词语搭配，如“（）的风景”、“（）地学习”，注意词语搭配的合理性。

3.句子类型与表达：

*掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等基本句式，并能根据表达需要正确运用。

*学习运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，体会这些手法在表情达意上的作用，并尝试在习作中运用。例如，《三月桃花水》中大量运用了比喻和拟人的手法，使语言生动形象。

*理解并掌握常见的句式转换，如“把”字句、“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换等。

4.标点符号：

*正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号等常用标点符号，理解它们在句子中的作用。

三、阅读能力培养

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。复习时，要注重阅读方法的回顾和阅读能力的提升。

1.把握主要内容：学习概括课文主要内容的方法，能抓住课文的关键信息，用简洁的语言说出课文写了什么。可以尝试“谁做了什么”、“什么怎么样”等方式进行概括。

2.体会思想感情：通过品味关键词句、理解人物言行、感受景物描写等方式，体会作者在文中表达的思想感情，如喜爱、赞美、敬佩、同情、思念等。

3.联系上下文理解词句：这是阅读的基本能力。复习时，要练习结合具体的语言环境理解词语的含义和句子的深层意思，而不是孤立地死记硬背。

4.了解课文表达顺序：如事情发展顺序、时间顺序、空间顺序、总分总顺序等。了解作者的写作思路，有助于更好地理解课文内容。

5.体会关键语句的表达效果：关注课文中含义深刻的句子、过渡句、中心句等，理解它们在文中所起的作用，如点明中心、承上启下、总结全文等。

四、口语交际与习作表达

语文学习的最终目的是运用。口语交际和习作是检验我们运用语言文字能力的重要方式。

1.口语交际：回顾本学期口语交际的主题，如“说新闻”、“说普通话”、“劝告”、“安慰”等。在交际中，要做到表达清晰、有条理，认真倾听他人发言，并能根据情境进行恰当的回应。

2.习作：

*写人记事：能通过一两件具体事例写出人物的特点或事情的经过，注意把内容写具体，表达自己的真情实感。

*写景状物：能按一定顺序观察景物或事物，抓住其特点进