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小班心理成长测评家长参与式测试题目及解答参考手册

一、选择题（每题2分，共10题）

说明：请根据您孩子的实际情况，选择最符合的一项。

1.孩子每天早上起床时，通常表现为：

A.兴奋地跑来，主动要求穿衣服

B.拒绝起床，需要家长反复催促

C.犹豫不决，需要家长帮忙穿衣服

D.哭闹，不愿意去幼儿园

2.孩子在玩耍时，如果玩具被其他小朋友抢走，他通常会：

A.直接抢回来，并可能与其他小朋友发生冲突

B.哭泣，寻求家长的帮助

C.安静地找其他玩具玩，情绪没有太大变化

D.生气，但会尝试通过语言沟通解决问题

3.当家长要求孩子完成某项任务（如收拾玩具）时，孩子的反应通常是：

A.立刻配合，并表现出主动性

B.拒绝，需要家长反复强调或威胁

C.情绪低落，但会勉强完成

D.找借口逃避任务

4.孩子在幼儿园或家中，与其他小朋友互动时，通常表现为：

A.喜欢主动与人交往，能自然地加入其他小朋友的游戏

B.倾向于独自玩耍，较少参与集体活动

C.尝试与人交往，但容易害羞或犹豫

D.经常与其他小朋友发生冲突，难以融入集体

5.孩子在遇到困难时（如搭积木倒塌），他的反应通常是：

A.立刻放弃，情绪低落

B.尝试重新尝试，表现出一定的韧性

C.生气，需要家长安慰

D.害怕失败，不敢再尝试

二、填空题（每题3分，共5题）

说明：请根据您孩子的实际情况，填写最符合的一项描述。

6.孩子每天在幼儿园或家中的情绪状态通常是______。

（例如：大部分时间开心，偶尔低落；情绪稳定；容易紧张等）

7.孩子在与家长分离时（如上学、回家），表现出的典型反应是______。

（例如：直接挥手说再见；哭泣；犹豫不决；没有明显反应等）

8.孩子在完成简单任务（如穿鞋子）时，通常需要家长的______。

（例如：全程帮助；偶尔提醒；完全独立完成；反复指导等）

9.孩子在与其他小朋友发生矛盾时，通常是通过______来解决。

（例如：自己协商；寻求家长帮助；打架；沉默不语等）

10.孩子在表达需求或情绪时，通常采用______的方式。

（例如：用语言清晰表达；通过哭泣或发脾气；不说话；用肢体动作等）

三、简答题（每题5分，共4题）

说明：请根据您孩子的实际情况，简要描述。

11.请描述孩子在家中最喜欢的活动是什么？他通常在什么情况下会表现出特别开心？

12.孩子在幼儿园或家中，如果遇到玩具丢失或被损坏的情况，他通常会如何反应？您会如何处理这种情况？

13.请描述孩子最近一次表现出独立完成某项任务（如自己吃饭、自己穿衣）的经历，当时的情况如何？

14.孩子在与家长沟通时，如果家长没有理解他的需求，他通常会有什么反应？您会如何回应他？

答案及解析

一、选择题

1.A

解析：选项A表明孩子对生活充满热情，适应能力强，符合小班幼儿的典型表现。选项B、C、D可能暗示孩子存在分离焦虑或情绪调节能力不足的问题。

2.B

解析：选项B表明孩子依赖性强，需要家长的情感支持，这在小班幼儿中较为常见。选项A、C、D可能暗示孩子存在攻击性或社交退缩的问题。

3.C

解析：选项C表明孩子有一定的任务执行力，但可能缺乏主动性或动力。选项A、B、D可能暗示孩子存在拖延、抗拒或情绪调节问题。

4.B

解析：选项B表明孩子可能存在社交退缩，需要更多时间适应集体环境。选项A、C、D可能暗示孩子存在社交能力强、社交焦虑或冲突倾向。

5.B

解析：选项B表明孩子具备一定的抗挫折能力，这是心理健康的重要表现。选项A、C、D可能暗示孩子容易放弃、依赖性强或情绪敏感。

二、填空题

6.大部分时间开心，偶尔低落

解析：小班幼儿的情绪波动较大，但整体积极乐观是健康的表现。如果孩子长期低落或情绪极端，可能需要关注。

7.直接挥手说再见

解析：选项A表明孩子适应分离，能较好地应对变化。其他选项可能暗示分离焦虑或情绪调节问题。

8.偶尔提醒

解析：选项表示孩子具备一定的自理能力，但仍有依赖性，这是正常的发展阶段。如果孩子完全依赖或完全独立，可能需要调整。

9.自己协商

解析：选项表明孩子具备一定的社交能力，能通过沟通解决问题。其他选项可能暗示孩子社交能力不足或倾向冲突。

10.用语言清晰表达

解析：选项表明孩子具备良好的沟通能力，能有效地表达需求。其他选项可能暗示孩子沟通能力不足或情绪调节问题。

三、简答题

11.示例答案：

孩子在家中最喜欢的活动是搭积木，他通常在有大人和小朋友一起玩的时候特别开心。

解析：幼儿喜欢动手操作和集体活动，这是正常的发展表现。家长可以多创造类似的互动机会，促进孩子的社交和认知发展。

12.示例答案：

孩子如果遇到玩具丢失，会先哭泣，然后找