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(2025)义务教育科学课程标准考试测试题库及参考答案

一、单项选择题（每题2分，共20题，40分）

1.义务教育科学课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调以（）为核心，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。

A.知识传授B.核心素养C.实验操作D.考试评价

答案：B

2.科学课程的核心素养包括科学观念、科学思维、探究实践和（）四个方面。

A.创新意识B.社会责任C.态度责任D.合作能力

答案：C

3.科学课程内容设计遵循“（）—核心概念—学习内容”的三级结构，构建大概念统领的课程内容体系。

A.跨学科概念B.学科大概念C.具体概念D.生活经验

答案：A

4.科学课程强调“用中学”“做中学”，要求教学中创设（），引导学生通过观察、实验、推理等方式主动建构知识。

A.虚拟情境B.真实情境C.理论情境D.竞赛情境

答案：B

5.学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生（）结束时学业成就具体表现特征的整体描述。

A.每节课B.单元学习C.学期D.学段

答案：D

6.科学课程评价应注重（），关注学生在学习过程中的表现，包括探究能力、思维发展、态度责任等方面的进步。

A.结果评价B.过程性评价C.标准化测试D.教师评价

答案：B

7.课程实施中提出“加强跨学科主题学习”，要求结合学生生活经验和社会实际，设计（）的学习主题。

A.单一学科B.多学科融合C.理论主导D.竞赛导向

答案：B

8.科学观念的培养需引导学生理解物质、能量、结构与功能、系统与模型、（）等跨学科概念。

A.进化与适应B.实验与观察C.假设与验证D.数据与分析

答案：A

9.科学思维的核心是培养学生的（），包括模型建构、推理论证、创新思维等能力。

A.记忆能力B.计算能力C.逻辑推理能力D.语言表达能力

答案：C

10.探究实践要求学生经历“提出问题—（）—设计方案—实施探究—获取证据—得出结论—表达交流”的完整过程。

A.查阅资料B.做出假设C.小组讨论D.教师指导

答案：B

11.态度责任的培养目标不包括（）。

A.激发科学兴趣B.养成科学态度C.增强社会责任感D.提高考试分数

答案：D

12.课程内容中“物质的结构与性质”属于（）。

A.地球与宇宙领域B.生命科学领域C.物质科学领域D.技术与工程领域

答案：C

13.技术与工程领域的学习重点是（），培养学生的创新意识和工程思维。

A.知识记忆B.设计与制作C.理论推导D.实验验证

答案：B

14.科学课程倡导“少而精”的内容选择原则，强调（），避免碎片化知识的堆积。

A.覆盖所有知识点B.聚焦大概念C.增加难度D.拓展深度

答案：B

15.学业质量标准将义务教育阶段划分为（）个学段，分别对应12年级、34年级、56年级、79年级。

A.2B.3C.4D.5

答案：C

16.教学建议中提出“加强科学教育与（）的联系”，帮助学生理解科学、技术、社会与环境的关系。

A.日常生活B.高等教育C.职业教育D.艺术教育

答案：A

17.评价方式中，（）主要用于考察学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。

A.纸笔测试B.实验操作测试C.表现性评价D.档案袋评价

答案：C

18.课程资源开发应注重（），充分利用实验室、博物馆、科技馆、社区等场所，丰富学习体验。

A.校内资源B.校外资源C.数字化资源D.多元资源整合

答案：D

19.教师培训需重点提升（），包括跨学科教学能力、科学探究指导能力、评价设计能力等。

A.学历水平B.科研能力C.教学实践能力D.论文发表数量

答案：C

20.科学课程的根本任务是（）。

A.培养科学家B.提高考试成绩C.全面提高学生科学素养D.完成教材内容教学

答案：C

二、多项选择题（每题3分，共10题，30分）

1.义务教育科学课程的性质包括（）。

A.基础性B.实践性C.综合性D.选拔性

答案：ABC

2.科学课程核心素养中“态度责任”的具体要求包括（）。

A.保持对自然现象的好奇心和探究热情B