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小班安全教育教案范本汇编

引言：守护萌芽，安全先行——小班安全教育的基石

安全是幼儿健康成长的首要前提，也是幼儿园工作的重中之重。小班幼儿年龄尚小，认知水平有限，自我保护意识和能力薄弱，对周围世界充满好奇却又缺乏危险判断能力。因此，在小班阶段开展系统、适宜、生动的安全教育，帮助幼儿初步建立安全意识，了解基本的安全常识，养成良好的安全行为习惯，具有极其重要的现实意义。

本汇编旨在为小班教师提供一系列实用、可操作的安全教育教案范本。这些教案紧密围绕小班幼儿的年龄特点和生活经验，选取幼儿一日生活中常见的安全主题，如入园适应、活动安全、交通安全、消防安全、饮食安全等，通过情境创设、游戏互动、故事讲述、儿歌学习等多种形式，引导幼儿在轻松愉快的氛围中感知危险、学习自我保护的简单方法。

小班安全教育基本原则：

1.生活化原则：安全教育内容应源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活实际，解决幼儿生活中的安全问题。

2.游戏化原则：小班幼儿以具体形象思维为主，游戏是他们最喜爱的活动形式。将安全知识融入游戏，能有效激发幼儿的学习兴趣。

3.情境化原则：通过创设真实或模拟的安全情境，让幼儿在情境体验中学习和巩固安全知识与技能。

4.反复性原则：安全意识的培养和安全习惯的养成非一日之功，需要教师在日常生活和各项活动中反复强调、渗透。

5.正面引导原则：对于小班幼儿，应多采用鼓励、表扬等正面方式，引导幼儿理解什么是安全的行为，怎么做才是安全的。

使用建议：

*本汇编教案为范本，教师在实际教学中可根据本班幼儿的具体情况、季节特点、园内资源等进行调整和创新。

*安全教育应渗透在幼儿一日生活的各个环节，而非仅仅依赖专门的安全教育活动。

*注重家园共育，及时与家长沟通幼儿在园的安全表现，共同培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

*关注幼儿的个体差异，对不同发展水平的幼儿给予针对性的指导。

教案范本一：《高高兴兴上幼儿园，安全游戏我知道》

活动名称：我是安全小宝贝（入园适应与活动安全）

活动目标

1.认知目标：初步了解幼儿园活动中的一些基本安全规则，如不推挤、不玩危险物品等。

2.技能目标：尝试在游戏和活动中遵守简单的安全规则，学习保护自己。

3.情感目标：体验在幼儿园安全、快乐游戏的情感，愿意做个“安全小宝贝”。

活动准备

1.物质准备：情景图片（幼儿友好游戏、推挤摔倒、玩尖锐物品等场景），安全标志图片（如“小心滑倒”、“禁止奔跑”等），“安全小宝贝”徽章若干。

2.经验准备：幼儿已在园进行过一段时间的集体生活，有初步的游戏经验。

活动过程

(一)开始部分：情境导入，激发兴趣

1.教师：“小朋友们，我们每天在幼儿园一起唱歌、跳舞、做游戏，开心吗？”（引导幼儿回答）

2.教师出示一张幼儿开心游戏的图片：“看，图片上的小朋友在干什么呀？他们玩得开心吗？”

3.教师小结：“是呀，在幼儿园开心地游戏真好。但是，如果我们不注意安全，可能会发生一些不好的事情哦。”

(二)基本部分：观察讨论，学习规则

1.认识危险行为

*教师逐一出示推挤摔倒、玩尖锐物品（如剪刀、碎玻璃，图片需经过处理，避免过于真实恐怖）的情景图片。

*提问引导：“这张图片上的小朋友怎么了？为什么会这样？这样做危险吗？”

*鼓励幼儿大胆表达自己的看法，教师帮助总结：“哦，原来推小朋友会让他摔倒受伤，小剪刀、碎玻璃很尖，会扎到手，这些都是危险的行为。”

2.学习安全规则

*教师：“那我们在幼儿园玩的时候，怎样才能保护好自己，不受伤呢？”

*引导幼儿讨论，教师结合安全标志图片，帮助幼儿理解和学习简单的安全规则：

*上下楼梯靠右走，不推挤。

*玩玩具时不争抢，轻轻拿，轻轻放。

*不玩教室里的电源插座、开关等危险物品。

*游戏时慢慢跑，不追逐打闹。

*身体不舒服或受伤了，马上告诉老师。

3.游戏体验：“安全小宝贝”闯关

*设置简单的游戏情境，如“过小桥”（平衡木，提醒幼儿慢慢走，不推挤）、“玩玩具”（提供安全玩具，观察幼儿是否能友好不争抢）。

*教师观察幼儿在游戏中的表现，对遵守安全规则的幼儿及时表扬。

(三)结束部分：总结提升，情感激励

1.教师：“今天我们认识了好多安全规则，知道了怎样做才是安全的。在幼儿园里，遵守规则，保护好自己，就是‘安全小宝贝’。”

2.为积极参与、努力遵守规则的幼儿佩戴“安全小宝贝”徽章。

3.教师：“希望我们每个小朋友都能做个安全小宝贝，每天在幼儿园开开心心、平平安安地游戏和学习！”

活动延伸

1.区域活动：在美工区提供材料，让幼儿画出自己理解的安全行为；在角色区设置“安全小卫士”情境。

2.