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2025年晋中师范高等专科学校单招笔试语文试题库含答案解析(5套试题)

2025年晋中师范高等专科学校单招笔试语文试题库含答案解析(篇1)

【题干1】维果茨基提出的最近发展区理论强调儿童在教师引导下能够达到的潜在发展水平，以下哪项是对该理论最准确的解释？

【选项】A.儿童独立解决问题的实际水平

B.儿童在他人帮助下能达到的更高水平

C.教师预设的教学目标值

D.社会文化环境对认知发展的影响

【参考答案】B

【详细解析】维果茨基的最近发展区指儿童在成人指导或与能力更强的同伴互动中表现出的潜能，B选项准确对应理论内涵。A选项描述的是实际发展水平（实际发展区），C选项属于教学目标设定范畴，D选项涉及社会文化因素但未限定在潜在水平层面。

【题干2】《红楼梦》中判词与灯谜的设置主要服务于哪项叙事功能？

【选项】A.暗示人物命运转折

B.强化主题思想表达

C.增加小说结构复杂度

D.统一全书艺术风格

【参考答案】A

【详细解析】判词（如甄士隐判词）和灯谜（如元春谜语）通过隐喻手法预示人物结局，如玉带林中挂暗指黛玉命运。A选项直接对应功能，B选项是整体作用，C选项是副作用，D选项属于艺术特征而非叙事功能。

【题干3】《过秦论》中仁义不施而攻守之势异也的异字，在文中的主要修辞效果是？

【选项】A.强调历史必然性

B.突出矛盾对立性

C.增强语言节奏感

D.制造悬念吸引阅读

【参考答案】B

【详细解析】异字通过矛盾对比强调秦朝政权由盛转衰的剧烈反差，对应攻守之势（进取与守成）的对立统一。A选项是深层主题，B选项是直接修辞效果，C选项属于音韵层面，D选项不符合史论文体特征。

【题干4】下列对《师说》术业有专攻的解读，最符合韩愈原意的是？

【选项】A.反对专业分工的必要性

B.强调个人应追求广泛涉猎

C.主张通过师徒传承掌握技艺

D.提倡知识分子专注学术研究

【参考答案】D

【详细解析】韩愈在安史之乱背景下，通过术业有专攻强调知识分子应专注学术以纠正时弊，D选项准确体现其尊师重道的政治诉求。A选项与文意相反，B选项是表面字面义，C选项未体现术业内涵。

【题干5】《雷雨》中周朴园与侍萍的对话，最深刻地揭示了哪种戏剧冲突？

【选项】A.阶级矛盾与家庭矛盾

B.伦理道德与法律规范

C.个人欲望与社会责任

D.传统观念与现代意识

【参考答案】A

【详细解析】周朴园与侍萍的对话直指封建家庭制度对底层女性的压迫（如我们周家不是好人家），以及资产阶级与劳动阶级的阶级对立。B选项涉及法律但非核心矛盾，C选项属于表层冲突，D选项未直接体现。

【题干6】《离骚》中路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的哲学意蕴是？

【选项】A.肯定现世价值

B.强调探索精神

C.否定理性认知

D.主张消极避世

【参考答案】B

【详细解析】屈原通过求索表达对真理的执着追求，体现儒家知行合一思想。A选项与求索动作矛盾，C选项未涉及实践层面，D选项与上下空间拓展形成对比。

【题干7】《文心雕龙》文之为德也大矣的论述，主要服务于哪项文学批评功能？

【选项】A.确立文学本体地位

B.规范创作伦理标准

C.构建理论体系框架

D.评价作家作品价值

【参考答案】A

【详细解析】刘勰开篇即强调文学的社会教化功能（德），旨在确立文学在文化体系中的本体价值。B选项属于具体创作原则，C选项是全书架构，D选项需结合具体篇章分析。

【题干8】《项脊轩志》中庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也的抒情方式属于？

【选项】A.直抒胸臆

B.借景抒情

C.托物言志

D.虚实相生

【参考答案】B

【详细解析】通过具体场景（枇杷树）引出亡妻回忆，属于典型借景抒情手法。A选项是直接情感表达，C选项需借具体事物象征抽象志向，D选项是叙事技法而非抒情方式。

【题干9】《诗经·关雎》寤寐求之的修辞手法是？

【选项】A.反复

B.叠字

C.借代

D.互文

【参考答案】A

【详细解析】寤寐（醒着和睡着）的反复使用强化求爱心理，形成排比节奏。B选项关关雎鸠使用叠字，C选项用雎鸠代指爱情，D选项需出现互文性语句。

【题干10】《牡丹亭》中杜丽娘情不知所起的哲学命题，主要挑战了哪种传统观念？

【选项】A.儒家伦理秩序

B.道家自然法则

C.佛家因果宿命

D.法家制度约束

【参考答案】A

【详细解析】情的自主性挑战了程朱理学存天理灭人欲的伦理观，D选项制度约束与命题无关，B选项强调自然与情相对立，C选项因果观未直接冲突。

【题干11】《世说新语》风骨审美标准的提出，主要针对哪种文学倾向？

【选项】A.辞藻雕琢

B