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部编统编三上语文听听秋的声音教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《听听秋的声音》是部编统编版小学语文三年级上册的一篇课文。本单元以“自然与人文”为主题，旨在培养学生对自然界的热爱和审美能力，以及传承中华民族优秀文化的意识。本课作为单元的重要组成部分，通过描绘秋天的景色，引导学生关注自然，感受秋天的声音，从而培养学生的观察力和想象力。本课的核心概念是“秋天的声音”，主要技能是培养学生倾听自然的能力。

2.学情分析

三年级学生对自然现象有一定的了解，但观察力和想象力有待提高。他们对秋天的声音较为熟悉，但缺乏深入的感受和描述。学生的生活经验较为丰富，但可能存在对某些声音混淆或忽视的情况。在学习过程中，学生可能容易忽视课文中的细节描写，导致对课文内容的理解不全面。

3.教学目标与策略

3.1教学目标

（1）知识与技能：理解课文内容，学会倾听和描述秋天的声音；

（2）过程与方法：通过观察、思考和交流，培养学生的观察力和想象力；

（3）情感态度与价值观：培养学生热爱自然、关注生活的情感，增强文化传承意识。

3.2教学策略

（1）创设情境，激发兴趣：通过多媒体展示秋天的景色，激发学生学习的兴趣；

（2）引导学生观察，感受秋天的声音：通过朗读、思考、讨论等方式，引导学生关注课文中的细节描写，感受秋天的声音；

（3）合作交流，提高认知：组织学生分组讨论，分享自己对秋天声音的感受和描述，提高学生的认知水平；

（4）拓展延伸，巩固知识：通过课外阅读、实践活动等方式，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固学习成果。

二、教学目标

知识目标

能正确认读“鸣”、“啾”、“啾啾”等生字词，会用它们造句。

理解课文内容，说出秋天的不同声音及其特点。

能力目标

通过朗读课文，能够感受并模仿秋天的声音。

能运用多种方法，如观察、联想等，描述秋天的声音。

情感态度与价值观目标

体验秋天的美好，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

培养学生细心观察、热爱生活的情感态度。

科学思维目标

培养学生从多角度观察、分析问题的能力。

培养学生运用比较、归纳等方法进行思考的能力。

科学评价目标

能对秋天的声音进行评价，说出自己的看法。

能根据评价标准，对课文内容进行合理评价。

三、教学重难点

教学重点：理解课文内容，学会倾听和描述秋天的声音。教学难点：运用多种方法，如观察、联想等，描述秋天的声音，并培养学生的观察力和想象力。难点原因在于学生可能对秋天的声音缺乏细致观察和丰富的联想。

四、教学准备

为了更好地开展《听听秋的声音》的教学活动，教师需准备以下内容：制作多媒体课件，收集秋天的音频视频资料，准备相关图片和图表，设计任务单和评价表。学生需预习课文，准备画笔等绘画工具。此外，还需考虑教室环境布置，如小组座位安排，确保教学环境的舒适与互动性。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段秋天的自然风光视频，引导学生观察画面中的景色，并提问：“你们看到了秋天的哪些景象？”

2.引导学生分享自己与秋天相关的经历和感受。

3.提出本节课的学习任务：“今天，让我们一起走进秋天，去听听它的声音。”

学生活动：

1.观看视频，注意观察秋天的景色。

2.分享自己的秋天经历和感受。

3.接受教师提出的学习任务。

（二）新授（35分钟）

任务一：初识秋天的声音（10分钟）

教师活动：

1.引导学生回顾秋天的景象，并提问：“你们认为秋天有哪些声音？”

2.出示课文《听听秋的声音》的标题，让学生猜测课文内容。

3.阅读课文第一自然段，让学生初步了解秋天的声音。

学生活动：

1.回顾秋天的景象，并尝试列举秋天的声音。

2.猜测课文内容。

3.阅读课文第一自然段，了解秋天的声音。

任务二：倾听秋天的声音（10分钟）

教师活动：

1.播放一段秋天的声音录音，让学生闭上眼睛，仔细倾听。

2.引导学生描述自己听到的声音，并尝试用文字或图画记录下来。

3.分享学生的描述，并引导学生分析这些声音的特点。

学生活动：

1.闭上眼睛，仔细倾听秋天的声音录音。

2.描述自己听到的声音，并用文字或图画记录下来。

3.分享自己的描述，并分析这些声音的特点。

任务三：描绘秋天的声音（10分钟）

教师活动：

1.出示课文第二自然段，让学生阅读并思考：“这段话是如何描写秋天的声音的？”

2.引导学生分析这段话中使用的修辞手法和描写方法。

3.鼓励学生尝试用类似的修辞手法和描写方法，描绘自己听到的秋天的声音。

学生活动：

1.阅读课文第二自然段，思考如何描写秋天的声音。

2.分析这段话中使用的修辞手法