六年级语文上册第一单元寓言两则教案语文S版语文S版小学六年级上册语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

六年级语文上册第一单元寓言两则教案语文S版语文S版小学六年级上册语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对六年级上册语文第一单元的寓言两则进行设计。根据教学大纲和课程标准，寓言故事的教学旨在培养学生的阅读理解能力、思维能力和审美能力。寓言故事具有深刻的寓意，通过生动的故事情节，引导学生理解道理，提高学生的道德修养。在本单元中，寓言两则作为核心内容，与前后单元的知识关联紧密，为后续单元的学习奠定基础。

2.学情分析

六年级学生已经具备一定的阅读理解能力和道德观念，但对寓言故事的寓意理解尚需进一步引导。学生在生活中积累了一定的生活经验，但可能对寓言故事中的抽象道理理解困难。因此，教学过程中要关注学生的认知特点和兴趣倾向，结合生活实际，帮助学生深入理解寓言故事。

3.教学目标

本课的教学目标包括：

（1）培养学生阅读寓言故事的能力，提高阅读理解水平。

（2）引导学生理解寓言故事中的道理，培养道德观念。

（3）激发学生学习语文的兴趣，提高审美能力。

（4）通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。

二、教学目标

知识目标

1.知识点理解：说出寓言故事的含义和特点，能够列举至少两个著名的寓言故事。

2.文本解读：解释寓言故事中的寓意，描述故事中的主要角色和情节发展。

3.文学素养：说出寓言故事对道德观念的启示，理解故事中的象征意义。

能力目标

1.阅读理解：通过阅读寓言故事，能够概括故事的主要内容，分析故事中的因果关系。

2.思维分析：设计思维导图，展示寓言故事中的主题和角色关系。

3.语言表达：撰写简短的读后感，表达对寓言故事的理解和感悟。

情感态度与价值观目标

1.道德感悟：通过学习寓言故事，认识到诚信、勇敢、勤劳等美德的重要性。

2.价值观培养：形成对传统美德和现代社会的正确价值观。

3.人文素养：提高对文学作品和人文知识的兴趣，增强文化自信。

科学思维目标

1.逻辑推理：分析寓言故事中的逻辑关系，培养严密的思维习惯。

2.问题解决：面对生活中的道德困境，能够运用寓言故事中的道理进行解决。

3.创新思维：尝试从新的角度解读寓言故事，提出自己的见解。

科学评价目标

1.自我评价：评价自己在阅读寓言故事过程中的表现，总结经验教训。

2.同伴评价：与他人交流阅读体会，倾听他人的观点，提升评价能力。

3.教师评价：通过课堂表现和作业完成情况，评价学生对寓言故事的理解和掌握程度。

三、教学重难点

重点：理解寓言故事的基本结构，分析故事中的象征意义和道德寓意，能够运用寓言故事中的道理进行道德判断。

难点：深入挖掘寓言故事的深层含义，结合生活实际进行反思，培养学生的批判性思维和创造性表达能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、寓言故事图片、相关视频资料，以及任务单和评价表。学生需要预习教材内容，并准备画笔等学习工具。此外，教室环境布置将包括小组座位排列和黑板板书设计，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：通过播放寓言故事的视频片段，激发学生的兴趣，引导学生思考故事中的道理。

学生活动：观看视频，初步感知寓言故事的特点。

2.新授（30分钟）

任务一：故事背景介绍（5分钟）

活动方案：教师简要介绍寓言故事的起源和发展，以及寓言故事的特点。

学生活动：聆听教师讲解，了解寓言故事的基本知识。

任务二：寓言故事分析（10分钟）

活动方案：教师以《守株待兔》为例，引导学生分析故事中的角色、情节和寓意。

学生活动：跟随教师分析故事，理解寓言故事中的道理。

任务三：角色扮演（10分钟）

活动方案：将学生分成小组，每组选择一个寓言故事进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色。

学生活动：参与角色扮演，感受故事情节，加深对寓意的理解。

任务四：故事续写（10分钟）

活动方案：教师给出一个寓言故事的框架，让学生发挥想象，续写故事结局。

学生活动：发挥想象力，续写故事，锻炼创造性思维。

任务五：寓言故事与生活联系（5分钟）

活动方案：教师引导学生思考寓言故事与生活的联系，让学生举例说明。

学生活动：思考寓言故事与生活的联系，举例说明。

3.巩固（10分钟）

教师活动：通过提问、抢答等方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

学生活动：积极参与，回答问题，巩固所学知识。

4.小结（5分钟）

教师活动：总结本节课的学习内容，强调寓言故事的重要性和价值。

学生活动：回顾本节课的学习内容，加深对寓言故事的理解。

5.当堂检测（5分钟）

教师活动：发放测试题，检查学生对本节课内容的掌握情况。

学生活动：认真完成测试题，检验自己的学习成果。