高数上册第一章第九节连续函数的运算初等函数的连续性教材教案（2025—2026学年）.docxVIP

高数上册第一章第九节连续函数的运算初等函数的连续性教材教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课内容为高等数学上册第一章第九节“连续函数的运算初等函数的连续性”，属于大学数学基础课程。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生掌握连续函数的基本概念、性质以及初等函数的连续性，为后续学习微积分打下坚实基础。本节课与前后的知识关联密切，是连接极限与导数的桥梁，对后续学习具有重要意义。

二、学情分析

本节课面向大学一年级学生，他们已经具备一定的数学基础，但尚未接触过高等数学。学生在初中和高中阶段学习过函数、极限等基础知识，具有一定的逻辑思维能力。然而，由于缺乏实际应用背景，学生对连续函数的理解可能存在困难，如易混淆连续与间断的概念、难以理解函数连续性的几何意义等。

三、教学目标

1.知识目标：掌握连续函数的基本概念、性质以及初等函数的连续性。

2.能力目标：培养学生运用连续函数的性质解决实际问题的能力。

3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。

二、教学目标

1.知识目标

说出连续函数的定义及其性质。

列举常见的初等函数及其连续性。

解释连续函数在几何上的意义。

2.能力目标

设计判断函数连续性的方法。

论证连续函数在特定区间内的性质。

解决涉及连续函数的实际数学问题。

3.情感态度与价值观目标

体验数学学习的严谨性。

培养对数学问题的探究兴趣。

树立数学知识在科学研究和实际应用中的重要性认识。

4.科学思维目标

运用逻辑推理和抽象思维分析问题。

发展数学建模和问题解决能力。

提升数学表达和沟通能力。

5.科学评价目标

评价学生对连续函数概念的理解程度。

评价学生运用连续函数解决实际问题的能力。

评价学生在学习过程中的参与度和积极性。

三、教学重难点

本节课的重点是理解连续函数的概念和性质，难点在于掌握初等函数的连续性及其应用。由于连续性概念较为抽象，学生可能难以直观理解，因此需要通过具体实例和几何解释来帮助学生突破这一难点。

四、教学准备

教师需准备包括多媒体课件、函数图像图表、初等函数连续性的实例分析等教学资源，以及任务单和评价表。学生需预习相关教材内容，准备画笔和计算器等学习用具。教学环境设计方面，将座位安排成小组合作模式，并提前设计好黑板板书框架，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

（预计时间：5分钟）

环节目标：激发学生学习兴趣，引出连续函数的概念。

教师活动：

展示一系列生活中的连续现象，如心跳、体温变化等，引导学生思考这些现象与数学的联系。

提问：“什么是连续性？我们在数学中如何描述连续性？”

引出连续函数的概念，并简要介绍其在实际问题中的应用。

学生活动：

观察生活现象，思考连续性的定义。

积极回答问题，提出自己的看法。

2.新授

（预计时间：30分钟）

环节目标：理解连续函数的概念、性质和初等函数的连续性。

教师活动：

概念讲解：详细讲解连续函数的定义，并结合具体例子说明。

性质探究：引导学生分析连续函数的性质，如极限、导数等。

初等函数连续性：介绍常见初等函数的连续性，如多项式函数、指数函数、对数函数等。

案例分析：通过具体案例，帮助学生理解连续函数的应用。

学生活动：

仔细听讲，理解连续函数的概念和性质。

积极参与讨论，提出问题，与同学交流想法。

通过案例分析，加深对连续函数应用的理解。

3.巩固

（预计时间：15分钟）

环节目标：巩固所学知识，提高学生运用连续函数解决实际问题的能力。

教师活动：

设计课堂练习题，如判断函数的连续性、求函数的极限等。

组织学生进行小组讨论，共同解决练习题。

针对学生的解答，进行点评和指导。

学生活动：

仔细审题，独立完成练习题。

积极参与小组讨论，与同学交流解题思路。

根据教师点评，改进自己的解题方法。

4.小结

（预计时间：5分钟）

环节目标：总结本节课所学内容，帮助学生梳理知识体系。

教师活动：

回顾本节课的重点内容，如连续函数的概念、性质、初等函数的连续性等。

强调连续函数在数学和实际应用中的重要性。

布置课后作业，巩固所学知识。

学生活动：

总结本节课所学内容，梳理知识体系。

认真聆听教师的总结，理解连续函数的重要性。

5.作业

作业目标：巩固所学知识，提高学生运用连续函数解决实际问题的能力。

作业内容：

判断以下函数的连续性：

1.$f(x)=x^23x+2$

2.$g(x)=\frac{x}{x+1}$

求以下函数的极限：

1.$\lim_{x\to0}\frac{\sinx}{x}$

2.$\lim_{x\to\infty}\left