大班美术游乐场教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班美术游乐场教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》，旨在通过美术活动培养幼儿的审美情趣、动手能力和创造力。本节课内容《大班美术游乐场》是单元教学“色彩的世界”中的一个环节，它帮助幼儿认识不同色彩，并通过绘画活动进行实践应用。本节课与前后的知识关联紧密，通过游乐场的场景，引导学生运用已学的色彩知识进行创作，同时为下一阶段的学习打下基础。

2.学情分析

大班幼儿在美术活动中已具备一定的色彩认知和绘画基础，但个别幼儿可能对某些颜色理解不深，绘画技巧有限。此外，部分幼儿可能在创作时缺乏主题和细节，表现出兴趣不高或耐心不足。本教案将针对这些情况，设计多样化的活动，激发幼儿的创作兴趣，培养他们的观察力和耐心。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：认知目标——理解红色、蓝色等色彩的基本特点；技能目标——能运用不同色彩进行创作；情感目标——培养幼儿的审美情趣和创造力。达标水平要求幼儿能独立完成作品，色彩搭配合理，作品富有想象力。通过本节课的学习，使幼儿在美术活动中获得成就感，激发他们对美术的兴趣。

二、教学目标

1.知识目标

说出游乐场中常见的颜色，如红色、蓝色、黄色等。

列举三种以上游乐场中的物品，并描述其颜色。

解释不同颜色在游乐场中的作用和象征意义。

2.能力目标

设计一幅具有游乐场特色的绘画作品，包括场景布局和色彩搭配。

评价同伴的作品，提出改进建议。

运用多种绘画技巧，如涂色、勾勒等，使作品更具立体感。

3.情感态度与价值观目标

表达对游乐场的喜爱和想象。

培养对美术活动的兴趣和耐心。

树立合作与分享的意识，乐于与同伴交流创作心得。

三、教学重难点

重难点：本节课的教学重点是引导幼儿认识并运用游乐场中的色彩进行创作，难点在于如何激发幼儿的想象力和创造力，使他们在绘画过程中能够自由发挥，创作出具有个性和创意的作品。难点形成的原因在于幼儿的绘画经验和认知水平有限，需要教师通过情境创设和引导策略来突破。

四、教学准备

教学准备：为《大班美术游乐场》课程，教师需准备包括色彩丰富的绘画工具、游乐场场景的图片或模型、多媒体课件等教具；同时，制作学生绘画指导图解和评价表，以便在课堂上进行指导和反馈。此外，准备一些与游乐场相关的音频资料，以激发幼儿的想象力和兴趣。学生需提前收集游乐场的图片和故事，准备好绘画所需的画笔等材料。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过播放一段关于游乐场的动画视频，激发幼儿的兴趣。

提问：“小朋友们，你们喜欢去游乐场吗？游乐场里都有哪些好玩的东西？”

学生预期行为：

学生积极回答问题，分享自己的游乐场经历。

学生对游乐场产生兴趣，期待接下来的美术创作。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

2.1认识色彩

教师展示不同颜色的游乐场物品图片，引导学生说出物品的颜色。

提问：“这些物品是什么颜色的？你们觉得这些颜色搭配得怎么样？”

学生观察图片，说出物品的颜色，并尝试解释颜色搭配的原因。

2.2游乐场场景设计

教师展示一张游乐场场景图，引导学生观察并描述场景特点。

提问：“这个游乐场里有什么？你们觉得这个场景有什么特点？”

学生观察场景图，描述场景特点，并尝试提出改进建议。

2.3绘画技巧指导

教师示范绘画技巧，如涂色、勾勒等，并讲解注意事项。

学生跟随教师示范，练习绘画技巧。

学生预期行为：

学生能够说出游乐场中常见的颜色，并尝试解释颜色搭配的原因。

学生能够描述游乐场场景的特点，并提出改进建议。

学生能够掌握基本的绘画技巧，为创作做准备。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

3.1小组合作

将学生分成小组，每组选择一个游乐场场景进行绘画创作。

教师巡回指导，解答学生的问题，鼓励他们发挥创意。

学生在小组内讨论，共同完成绘画作品。

3.2作品展示

每组选派代表展示作品，并简要介绍创作思路。

其他学生欣赏作品，提出评价和建议。

学生预期行为：

学生在小组合作中学会沟通与协作，共同完成绘画作品。

学生能够展示自己的作品，并接受同伴的评价。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调色彩搭配和绘画技巧的重要性。

提问：“今天我们学习了哪些知识？你们觉得学到了什么？”

学生预期行为：

学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。

5.作业

时间预估：10分钟

活动设计：

教师布置课后作业：以“我心中的游乐场”为主题，创作一幅绘画作品。

学生根据作业要求，进行绘画创作。

学生预期行为：

学生能够独立完成课后作业，发挥自己的想象力和创造力。