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幼儿园大班经典故事教案

一、活动名称

《三只小猪》——经典故事的魅力之旅

二、年龄段

幼儿园大班（5-6岁）

三、活动领域

语言、艺术、社会

四、活动目标

1.认知目标：理解故事主要情节、角色特征及发展顺序，能够复述故事的主要内容。初步感知故事中蕴含的“团结力量大”、“勤劳与智慧战胜懒惰与鲁莽”的简单道理。

2.能力目标：积极参与故事讨论，能用较完整、连贯的语言表达自己对故事情节、角色行为的理解和看法。尝试运用肢体动作、面部表情等表现故事角色的不同特点和情绪。

3.情感目标：体验故事带来的乐趣，感受三只小猪通过努力和智慧战胜困难的喜悦。萌发对勤劳、勇敢、团结品质的认同感，以及对建造坚固家园的向往。

五、活动准备

1.物质准备：

*经典版《三只小猪》绘本或故事挂图、手偶（猪妈妈、三只小猪、大灰狼）。

*稻草、木头积木（或树枝道具）、砖块（或硬纸板制作的砖块道具）实物或图片。

*用于搭建“房子”的辅助材料：如轻质积木、纸盒、彩泥等（可选，视活动延伸而定）。

*背景音乐（轻柔的、紧张的、欢快的）。

2.经验准备：幼儿对猪的外形特征、生活习性有初步了解；对“房子”有一定的概念。

六、活动过程

（一）活动导入：神秘的“房子”之旅

1.情境创设：教师面带微笑，用神秘的语气提问：“小朋友们，你们见过各种各样的房子吗？（幼儿自由回答）今天，老师要给大家讲一个关于房子的非常有趣的故事，故事里有三只可爱的小猪，它们也盖了自己的房子，但是它们的房子可不一般哦！想知道它们盖了什么样的房子，又发生了什么事情吗？”

2.出示角色：教师逐一出示猪妈妈和三只小猪的手偶，引导幼儿认识角色，激发兴趣：“这就是故事的主人公们，猪妈妈和她的三只小猪宝宝。”

（二）活动展开：倾听与理解《三只小猪》

1.完整讲述，初步感知：

*教师运用生动形象的语言、丰富的表情和适当的肢体动作，配合手偶和挂图，完整讲述故事《三只小猪》。

*讲述过程中，注意语速适中，关键情节（如盖房子、大灰狼吹房子、小猪们的对话）可适当放慢语速，加重语气，吸引幼儿注意力。

*提问引导（故事后）：“故事里有谁呀？三只小猪分别盖了什么样的房子？大灰狼来了，把谁的房子吹倒了？最后谁的房子没有被吹倒？”帮助幼儿回忆故事主要脉络。

2.分段理解，深入体验：

*第一部分：离开妈妈，各自盖房

*教师讲述三只小猪离开妈妈，准备盖房子的部分。

*提问互动：“猪妈妈对小猪们说了什么？老大（老二/老三）想用什么材料盖房子？为什么它想用这种材料呢？”（引导幼儿理解不同小猪选择材料的动机，如老大图省事、老二怕麻烦、老三认真踏实）

*出示稻草、木头、砖块的实物或图片，引导幼儿观察、触摸（如果是安全实物），感知不同材料的特性（轻/重、软/硬、易坏/坚固）。

*第二部分：大灰狼来袭，房子的考验

*重点讲述大灰狼依次吹倒草房子、木房子，以及小猪们害怕、逃跑的情节。

*情境表演与模仿：邀请幼儿模仿大灰狼“呼呼”吹房子的动作和声音，以及小猪们害怕的表情和叫声。

*提问引导：“大灰狼是怎么吹草房子的？草房子怎么样了？老大怎么办的？木房子呢？老二又是怎么做的？”

*第三部分：砖房的胜利，智慧的光芒

*讲述三只小猪躲进砖房子，大灰狼无法吹倒，并最终失败的结局。

*讨论与感受：“为什么大灰狼吹不倒砖房子呢？（引导幼儿结合之前对材料的认识）最后三只小猪是怎么做的？你喜欢哪只小猪？为什么？”（鼓励幼儿表达自己的观点，如喜欢老三的勤劳、聪明、勇敢，或者喜欢三只小猪团结起来）

3.角色对话，语言提升：

*教师与幼儿共同回忆故事中的精彩对话，如小猪间的对话、小猪与大灰狼的对话。

*分组或师生间进行简单的对话模仿，鼓励幼儿用不同的语气表现不同角色的特点（如大灰狼的凶狠、小猪的害怕与后来的坚定）。

（三）活动结束：分享与回味

1.故事小结：教师引导幼儿共同总结：“这个故事告诉我们，做事情要像第三只小猪一样，不怕辛苦，认真努力，选择坚固的材料（引申为正确的方法），才能把事情做好。当遇到困难的时候，大家团结起来，就能战胜坏人。”

2.情感升华：“三只小猪用自己的智慧和努力，盖起了最安全的家。我们也要学习它们，做一个勤劳、勇敢、爱动脑筋的好孩子。”

3.完整欣赏：播放《三只小猪》故事动画片段或教师再次完整、流畅地讲述故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中回味经典。

七、活动延伸

1.美工区：提供彩纸、蜡笔、胶水、废旧纸盒、积木等材料，让幼儿画出自己心目中的《三只小猪》故事场景，或搭建“坚固的房子”。

2.表演区：设置“三只小猪”表演角，投放角色头