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幼儿园大班语言优质课小熊请客教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容符合《幼儿园教育指导纲要》以及《幼儿园大班语言教育课程标准》的要求，旨在培养幼儿的语言表达能力和社交能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括“礼貌用语”、“邀请”、“表达感谢”等，关键技能为幼儿能够运用礼貌用语邀请他人、表达感谢。认知水平上，幼儿需“了解”礼貌用语的使用场合，“理解”邀请和感谢的意义，“应用”在日常生活中运用这些礼貌用语，“综合”在情境中灵活运用。

过程与方法维度，本课倡导幼儿通过角色扮演、小组讨论等方式，体验和理解礼貌用语的重要性。情感·态度·价值观维度，本课旨在培养幼儿的礼貌意识、社交能力和感恩之心。核心素养维度，本课关注幼儿的语言表达能力和社交能力，与社会主义核心价值观相契合。

2.学情分析

针对幼儿园大班幼儿的学情，首先，幼儿已有一定的语言基础，能够进行简单的日常对话；其次，幼儿在日常生活中已接触过邀请、感谢等社交场景，具备一定的社交经验；再次，幼儿对角色扮演、小组讨论等活动感兴趣，参与度较高。然而，部分幼儿在运用礼貌用语时可能存在困难，如表达不自然、场合运用不当等。

针对以上学情，本课需关注以下几点：一是针对幼儿在运用礼貌用语时的困难，设计针对性的教学活动，如情景模拟、角色扮演等，帮助幼儿掌握礼貌用语的使用方法；二是结合幼儿的兴趣，设计丰富多样的教学活动，提高幼儿的参与度和积极性；三是关注个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导，确保每位幼儿都能在活动中得到提升。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿将能够识别并使用基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。他们将通过故事、歌曲和游戏活动，理解这些用语在不同社交情境下的适用性。知识目标包括识记礼貌用语的词汇，理解其含义，并能在日常生活中应用，如邀请朋友来家里玩时使用“请”，得到帮助后表达感谢。

2.能力目标

幼儿将能够通过角色扮演和小组讨论，发展社交能力。他们将被鼓励独立完成邀请他人的任务，并在活动中学会倾听和表达。能力目标包括独立完成邀请他人的任务，如撰写邀请函、设计请客菜单，以及通过小组合作完成小熊请客的主题活动。

3.情感态度与价值观目标

幼儿将培养尊重他人、乐于助人的情感态度。他们将通过参与小熊请客的故事，体会到分享和友谊的重要性。情感态度与价值观目标包括在活动中展现出对他人的尊重，乐于分享食物和玩具，以及愿意帮助他人。

4.科学思维目标

幼儿将通过观察、讨论和实验，发展问题解决能力和逻辑思维。他们将被引导通过提问和探索，理解小熊请客活动中可能遇到的问题，并尝试提出解决方案。科学思维目标包括提出问题、分析问题、提出假设，并尝试通过实验或模拟活动验证假设。

5.科学评价目标

幼儿将学会自我评价和同伴评价。他们将被鼓励反思自己的行为，如是否礼貌待人，以及如何改进。科学评价目标包括能够自我评价在活动中的表现，如是否遵守了礼貌规则，以及如何改进自己的行为；能够对同伴的表现给予积极、建设性的反馈。

三、教学重点、难点

1.教学重点

教学重点在于培养幼儿的礼貌用语运用能力和社交技能。重点内容包括：让幼儿理解并掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”，并能将这些用语自然地融入到日常对话中。此外，重点还包括通过角色扮演和情景模拟，让幼儿学会如何邀请他人、表达感谢，以及如何应对请客过程中可能出现的社交情境。

2.教学难点

教学难点在于幼儿如何将礼貌用语应用到具体的社交情境中，以及如何处理社交互动中的不确定性。难点成因可能包括：幼儿对礼貌用语的运用缺乏实际经验，以及他们在社交互动中可能遇到的焦虑和不确定性。因此，难点在于设计有效的教学活动，帮助幼儿克服这些困难，如通过故事讲述、角色扮演和小组讨论，让幼儿在安全的情境中练习和应用礼貌用语。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事动画、礼貌用语图片和视频片段。

教具：礼貌用语卡片、角色扮演道具（如小熊玩偶）。

实验器材：无特殊要求。

音频视频资料：与礼貌用语相关的儿歌和故事音频。

任务单：设计邀请函模板和请客活动计划表。

评价表：学生礼貌用语运用评价表。

学生预习：提前阅读相关故事和礼貌用语简介。

学习用具：画笔、彩色纸张、计算器（如需）。

教学环境：布置互动式学习空间，小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）情境创设

同学们，今天我们要来学习一个有趣的故事，这个故事的主角是一只可爱的小熊。小熊非常友好，他决定邀请他的朋友们来家里一起玩。但是，小熊在请客的过程中遇到了一些难题，他不知道该如何礼貌地邀请朋友，也不知道如何表达感谢。你们能帮帮小熊吗？

（二）认知冲突

在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们认为在请客的时候，应该用哪