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高难度小学数学应用题100题

数学应用题，作为小学数学学习中的“重头戏”，不仅考察孩子们对基础知识的掌握程度，更考验其逻辑思维能力、分析问题与解决问题的能力。尤其是那些颇具挑战性的“难题”，常常让不少学生望而生畏，也让家长们颇为头疼。然而，正是这些“拦路虎”，恰恰是锻炼孩子数学思维、提升解题技巧的最佳磨刀石。

本文精选了100道具有代表性的高难度小学数学应用题，它们并非简单的数字堆砌，而是融合了多种知识点，需要孩子们灵活运用所学，进行深入思考和巧妙转化。我们将这些题目按照不同的知识模块和思维特点进行梳理，并辅以解题思路的点拨，希望能为孩子们的数学学习提供有益的助力，帮助他们在攻克难题的过程中，真正体会到数学的魅力与乐趣。

一、为何要挑战“高难度”应用题？

在小学数学的学习旅程中，“高难度”应用题的价值远不止于分数。它们是培养孩子：

1.逻辑推理能力：从已知条件出发，一步步推导，直至找到未知答案，这个过程是逻辑思维的绝佳训练。

2.问题解决能力：面对复杂情境，如何抽丝剥茧，找到关键信息，制定解决方案，这是未来生活和工作中不可或缺的能力。

3.抽象思维能力：将实际问题转化为数学模型，运用数学符号和公式进行表达和运算，是抽象思维的体现。

4.数学核心素养：如运算能力、空间观念、数据分析观念等，都能在解决复杂应用题的过程中得到综合提升。

5.坚韧不拔的毅力：攻克难题的过程往往不是一帆风顺的，它能教会孩子面对困难不退缩，勇于尝试，培养耐心和毅力。

因此，引导孩子适度挑战高难度应用题，对于其数学素养的全面提升至关重要。

二、攻克“高难度”应用题的核心策略

面对复杂的应用题，掌握正确的策略和方法往往能起到事半功倍的效果。以下几点建议，希望能帮助孩子们更好地应对挑战：

1.审题是前提——咬文嚼字，理解透彻

*通读题目，明确题意：这道题说了一件什么事？

*圈点勾画，提取关键：找出已知条件、隐藏条件和所求问题。特别注意“一共”、“还剩”、“平均”、“比……多/少”、“增加到”、“增加了”等关键词。

*明确数量关系：题目中各种量之间是怎样的关系？

2.分析是关键——搭建桥梁，寻找路径

*画线段图/示意图：这是解决小学数学应用题的“万能钥匙”。将抽象的文字转化为直观的图形，能清晰地展示数量间的关系，帮助找到解题突破口。行程问题、分数应用题、倍数问题等尤其适用。

*列表法：对于条件较多、关系复杂的题目，可以通过列表格的方式，将信息条理化，便于比较和分析。

*倒推法/还原法：从问题的结果出发，逆向思考，逐步推出已知条件。适用于“已知最后的结果，求最初的数量”的问题。

*假设法：对题目中的未知量进行假设，然后根据已知条件进行推算，找出矛盾，进而调整假设，求出正确答案。鸡兔同笼问题是典型代表。

*转化法：将陌生的、复杂的问题转化为熟悉的、简单的问题来解决。比如将分数问题转化为整数问题，将工程问题转化为行程问题的思路等。

3.列式计算是核心——准确规范，一丝不苟

*根据分析出的数量关系，列出正确的算式或方程。

*计算过程要细心，注意运算顺序和符号。

*单位要统一，作答要完整。

4.检验反思是保障——查漏补缺，总结提升

*解完题后，要将结果代入原题中检验，看是否符合题意。

*反思解题过程：方法是否最优？是否有其他解法？关键突破口在哪里？自己在哪个环节卡壳了？

*及时总结各类题型的解题规律和技巧，建立错题本，避免重复犯错。

三、高难度应用题精选

以下题目涵盖了小学阶段常见的几类高难度应用题，包括行程问题、工程问题、分数与百分数应用题、比和比例应用题、列方程解应用题以及一些杂题。每道题都需要孩子们仔细思考，灵活运用所学知识。

（一）行程问题

行程问题是小学数学中的“老大难”，但也是锻炼思维的好材料。它主要涉及速度、时间、路程三个量之间的关系（路程=速度×时间）。

1.相遇与追及：甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行。已知甲每小时行45千米，乙每小时行35千米，经过3小时两人相遇。A、B两地相距多少千米？若相遇后两人继续前进，甲再经过多少小时可以到达B地？

*（提示：先求相遇路程，再求相遇后甲到B地的剩余路程及所需时间。）

2.环形跑道：在一个周长为400米的环形跑道上，甲、乙两人同时同地出发，同向而行。甲每分钟跑280米，乙每分钟跑240米。经过多少分钟甲第一次追上乙？

*（提示：追及路程为一圈的长度，速度差为甲比乙每分钟多跑的路程。）

3.流水行船：一艘轮船在静水中的速度是每小时25千米，它从甲港顺水航行到乙港用了8小时，已知水流速度是每小时3千米。这艘轮船从乙港返回甲港需要多少小时？

*（提示：顺水速