三年级下册人音版音乐教学计划.docxVIP

三年级下册人音版音乐教学计划

音乐是美育的重要组成部分，对于陶冶学生情操、培养审美情趣、提升综合素质具有不可替代的作用。为切实有效地开展本学期三年级下册音乐教学工作，特制定本计划，旨在通过系统、生动的教学活动，全面提升学生的音乐素养。

一、指导思想

本学期音乐教学将继续以《义务教育音乐课程标准》为指导，立足人音版三年级下册教材内容，坚持以学生发展为本的教育理念。教学中，将注重音乐学科的审美性、实践性和人文性，通过丰富多样的教学形式，激发学生对音乐的兴趣和热爱，引导学生主动参与音乐实践，在潜移默化中培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力，促进其身心健康和谐发展。

二、学情分析

三年级的学生，经过前两年的音乐学习，已经具备了一定的音乐感知能力和初步的音乐表现技能。他们对音乐的兴趣普遍较高，乐于参与歌唱、律动、游戏等音乐活动。这个年龄段的孩子模仿能力强，想象力丰富，好奇心旺盛，但注意力的持久性尚待加强，个体差异也开始逐渐显现。

在认知与技能方面，大部分学生能够初步辨别音的高低、强弱、长短，能演唱简单的歌曲，部分学生对乐器演奏抱有浓厚兴趣。在情感态度方面，他们乐于体验音乐带来的快乐，愿意与同伴合作分享。但在音乐的聆听专注度、节奏的准确性、歌唱的姿势与呼吸方法，以及对音乐作品的理解和情感表达深度上，仍有较大的提升空间。教学中需注意因材施教，关注不同层次学生的发展需求，既要保护他们的学习热情，也要逐步培养其良好的音乐学习习惯和严谨的学习态度。

三、教材分析

本册教材（人音版三年级下册）在内容编排上，延续了以往注重趣味性、实践性和综合性的特点，同时进一步加强了音乐知识与技能的系统性和循序渐进性。教材内容丰富多样，涵盖了歌唱、欣赏、乐理知识、乐器演奏、音乐游戏、创作实践等多个方面。

本册教材的重点在于引导学生进一步感受不同风格的音乐作品，巩固和提高歌唱的基本技能，如姿势、呼吸、发声方法及初步的合唱意识；学习更多的乐理知识，如音符、休止符的时值，常用的节拍，简单的调式等，并能运用于音乐实践；培养学生的聆听能力和对音乐要素的感知、分析能力。难点则在于合唱教学中声部的和谐与统一，以及引导学生将所学乐理知识灵活运用于音乐表现和简单的创作活动中。教材还特别注重培养学生的民族音乐素养，选编了不少优秀的中国民族民间音乐作品，同时也引入了一些外国优秀音乐作品，以开阔学生的音乐视野。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.学习并认识本学期所学歌曲中的常见音符、休止符（如四分音符、八分音符、二分音符及其休止符等），理解其意义并能准确演唱或演奏。

2.掌握所学歌曲的演唱，做到姿势正确、呼吸自然、发声圆润、吐字清晰，能有感情地歌唱。初步尝试二声部合唱，体验和声的美。

3.学习演奏课堂小乐器（如木鱼、碰铃、三角铁、响板等），能按节奏为歌曲伴奏，培养初步的合奏能力。

4.初步感知音乐的速度、力度、音色、节奏、节拍、旋律、调式等基本要素，能运用简单的音乐术语描述音乐的情绪和特点。

5.学习简单的创编方法，如创编歌词、节奏、身体律动等，激发音乐创造潜能。

（二）过程与方法

1.通过聆听、模仿、体验、探究、合作等多种学习方式，引导学生主动参与音乐活动。

2.在歌唱教学中，注重引导学生理解歌词内容，感受歌曲情感，将情感体验融入歌唱表现。

3.在欣赏教学中，指导学生学会有目的、有层次地聆听，鼓励学生大胆表达自己对音乐的理解和感受。

4.通过音乐游戏、律动等形式，让学生在玩中学，在乐中学，巩固所学知识技能。

5.鼓励学生积极参与音乐创作活动，如创编简单的节奏型、为歌曲创编新歌词等，体验创造的乐趣。

（三）情感态度与价值观

1.感受音乐的美，培养对音乐的持久兴趣，乐于参与各项音乐活动。

2.通过欣赏和演唱不同题材、风格的音乐作品，培养爱国主义情感和集体主义精神，尊重不同国家和民族的音乐文化。

3.在音乐活动中，体验与他人合作的快乐，培养良好的合作意识和团队精神。

4.引导学生在音乐中表达自己的情感，陶冶情操，健全人格。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.歌曲的演唱：注重歌唱姿势、呼吸方法和情感表达，做到声情并茂。

2.音乐基础知识的学习与运用：如音符、休止符、节拍、节奏等。

3.聆听能力的培养：引导学生专注聆听，理解音乐作品的基本内涵。

（二）教学难点

1.合唱教学：初步建立合唱概念，学习倾听声部，做到声部间的和谐统一。

2.乐理知识的灵活运用：将抽象的乐理知识与具体的音乐实践相结合，避免枯燥说教。

3.音乐创造力的培养：如何有效激发学生的想象力和创造力，引导其进行简单的音乐创作。

六、教学措施

1.创设情境，激发兴趣：充分利用多媒体、图片、故事、游戏等多种手段，创设生动有趣的音乐教学情境，激发学