3 月是故乡明 课件(共39张PPT).pptxVIP

月是故乡明;作者简介;自由朗读课文，读准字音，读通句子。;;了解了课文的主要内容，思考：课文题目“月是故乡明”的含义是什么？;了解了课文的主要内容，思考：课文题目“月是故乡明”的含义是什么？;你能用课文中的词语简要概括作者由月亮想到的往事和经历吗？;每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。;但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可胜数。我的故乡在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！因此，我在故乡望月，从来不同山联系起来，像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。;;主要讲述了作者对故乡月亮的独特感受和童年对“山”的想象。作者首先提到，在中国古代诗文中，月亮常常与山、水等景物相互映衬，例如“山高月小”“三潭印月”等。接着，作者结合自己的经历，讲述了自己小时候在故乡大平原上从未见过山，对山的形态充满了幻想。直到后来到了济南，才真正见到山，明白了山的真实样子。因此，在作者的童年记忆中，故乡的月亮总是孤零零的，无法与山联系起来。通过这段描写，作者表达了对故乡月亮的独特感受，以及对童年故乡的怀念。;;主要描写了作者童年时故乡的自然环境和生活场景，特别是故乡小村周围的水域和作者在夏夜的活动。作者提到故乡的小村到处都是水，几个大苇坑占据了村子的大部分面积。在夏天的黄昏后，作者常常躺在坑边场院的地上数星星，或者在古柳下点起篝火，摇树吸引知了落下。这些活动充满了童年的乐趣，让作者天天盼望黄昏的到来。通过这段描写，作者表达了对故乡自然环境的喜爱和对童年生活的怀念。;作者“天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临”，是因为他在夏天的黄昏后，常常在故乡的坑边场院进行各种有趣的活动，如数星星、点篝火、摇树吸引知了等。这些活动充满了童年的乐趣，让作者感到非常快乐和满足。因此，作者每天都期待黄昏的到来，希望能够继续享受这些快乐的时光。这种情感反映了作者对故乡自然环境和童年生活的热爱和怀念。;1.节奏感：这段话的语言生动活泼，朗读时要把握好节奏，突出语句的韵律美。例如，“到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星”，每个停顿要清晰，体现出语句的节奏感。;2.重音处理：对于一些重点词语，如“乐此不疲”、“盼望”、“篝火”、“知了”，可以适当加重语气，以突出作者对童年生活的喜爱和怀念。;4.语速控制：朗读时语速可以稍快一些，以体现童年生活的活力和乐趣。同时，要注意语句的韵律和节奏，让听众能够清晰地听到每一个字。;;这一段话描绘了作者在故乡的夜晚，面对晴空中的明月所产生的独特感受和梦境。作者首先描写了夜晚的景象：晴空中的明月高悬，清光四溢，与水中的倒影相映成趣。尽管作者当时还不懂得什么是“诗兴”，但心中却涌起了一种难以言喻的情感，仿佛有什么东西在萌动。有时，作者会在坑边玩耍很久，直到夜深才回家睡觉。在梦中，他甚至看到了两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。通过这段描写，作者表达了对故乡月夜的独特感受和深厚情感，以及童年时对月亮的美好幻想和诗意体验。;作者说“当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动”，是因为在晴朗的月夜，面对清光四溢的明月，作者心中自然产生了一种难以言喻的情感。这种情感是作者对故乡月亮的喜爱和赞美，以及对自然美景的诗意体验。尽管作者当时还不懂得什么是“诗兴”，但这种情感已经在心中悄然萌发，体现出作者对故乡月亮的独特感受和深厚情感。这种感受是自然而然的，是作者童年时对自然美景的纯真反应。;;;讲述了作者离开故乡后的生活经历，以及对故乡月亮的深深怀念。作者首先描述了自己漂泊天涯的生活轨迹：从故乡离开后，他先后在济南、北京、欧洲等地生活，度过了漫长的岁月。在这些地方，他看到了世界上近三十个国家的月亮，这些月亮美妙绝伦，但作者却始终无法忘怀故乡的那个“小月亮”。无论身处何地，作者心中始终牵挂着故乡的月亮，并认为故乡的月亮是任何地方的月亮都无法比拟的。通过这段描写，作者表达了对故乡的深切思念和对故乡月亮的独特情感。;作者认为“广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮”，是因为故乡的月亮承载着作者对故乡的深厚情感和美好回忆。无论作者在世界上看到多么美丽的月亮，这些月亮都无法替代故乡的那个“小月亮”。故乡的月亮不仅仅是一个天体，更是作者心中故乡的象征，承载着对故乡的思念、牵挂和热爱。这种情感是独特的，是任何其他地方的月亮都