部编版三年级语文下册第六单元习作六身边那些有特点的人集体备课教案.docxVIP

“精讲博读”语用型课例集体备课一一课时分析课型：习作课

课时内容：身边那些有特点的人课时目标：

知识与能力目标：1.能理解什么是人物特点。2.能初步领会描写人物的基本要领。3.能给习作加一个精彩的题目。

过程与方法目标：通过抓住人物的外貌、性格、兴趣、爱好等方面的特点，按一定顺序准确而真实的描写人物形象。

情感态度与价值观：对于身边那些有特点的人乐于表达。

课时重难点：

重点：学会抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确真实的描写人物形象。难点：抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确而真实的描写人物形象。

课时准备：（包括学生准备和教师准备）教学课件

板书设计：

习作：身边那些有特点的人r外貌

抓特点性格〔兴趣爱好

神态动作心理“精讲博读”语用型课例集体备课一一学习过程

设计意图【设计意图：游戏导入,用耳熟能详的人物形象激发学生兴趣，揭题。】教学设计

设计意图

【设计意图：游戏导入,用耳熟能详的人物形象激发学生兴趣，揭题。】

一、猜谜导入，揭示课题。

同学们，今天咱们来玩一个猜谜游戏。看谁能根据大屏

幕上的词语猜出人物形象。看谁的反响最快，猜出来的同学

请举手。（大屏幕出示）

1.火眼金睛尖嘴猴腮头戴紧箍咒一一孙悟空同学们，眼睛，嘴巴，脸，这些都是孙悟空的外貌。所以咱们可以通过外貌猜出人物。（板书：外貌）

好，同样是《西游记》中的人物，再猜（大屏幕出示）

2.好吃懒做好色猪八戒

好吃懒做是猪八戒的？性格。好色，就是喜欢女子。也就是爱好、兴趣。所以咱们还可以通过性格爱好来猜出人物。（板书：性格爱好兴趣）

小结：外貌，性格，爱好兴趣，这些都可以称之为人物特点。

二、深入理解“人物特点”.出例如文。

【设计意图：例文切入,通过比照

【设计意图：例文切入,通过比照，让学生自主发现，理解什么是特点。】

（出例如文）我有一头乌黑的头发，圆圆的脸上长着一双黑色的眼睛，鼻子下面有一张小小的嘴巴。

师：这是谁？生答不知。因为他的外貌没什么特别的地方。没特点。

好多人都长的是这个样子，这是一张群众化的脸谱，放在人堆里看没什么特别的。所以猜不出来。

师：那什么是特点呢？生：特殊的地方。

师：对特别之处。生：和别人不一样的地方。

.理解什么是特点。

特点就是指的人或者物所具有的独特的地方。这个独特

的地方，可以是外貌，也可以是性格爱好兴趣等。这都是特点。

（举例：）比方说：小红左侧脸颊上长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。小明特别爱看书，连上厕所的时候都拿着书，这是他的兴趣爱好，也是他的特点。再比方说我们班的郭辰嘉同学，平时非常喜欢帮助别人，一副热心肠，这也是他的特点。

同学们，你们有什么特点呢？

正是有了这些特点，才使得我们与众不同。著名的哲学家布莱尼茨曾说过，：“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人。”所以咱们在介绍人物时，想让人一下子记住，就必须抓住最鲜明的特点。（板书：抓特点）三、如何抓住特点来描写人物。

.出示范文。

到底怎样抓住特点来描写人物呢？老师抓住了自己的特点写了一段文字，咱们一起来看看。

【设计意图：范文引入,通过孩子们最熟悉的人-一老师的下水文，让学生明白在描写人物的时候从外貌、性格、兴趣爱好等方面入手，抓住人物特点，才能让人印象深刻。】范文：我高高的个儿，脸蛋儿鼓鼓的，就像鹅蛋一样。眼睛虽然不大，但是很有神采，一笑就变成了两弯月牙儿，让人感觉很亲切。我的鼻梁高高的，下巴尖尖的。我还是一个爱笑的人，无论遇到什么事情，嘴角总是上扬的。我特别喜欢读书，平时我抓住一点一滴的时间都用来读书，课间读,下班回家后读，连上厕所都手不离书呢。

【设计意图：范文引入,通过孩子们最熟悉的人-一老师的下水文，让学生明白在描写人物的时候从外貌、性格、兴趣爱好等方面入手，抓住人物特点，才能让人印象深刻。】

师：老师是从哪些方面来描写自己的？

生：个子，脸蛋，眼睛，鼻子，下巴。（外貌）

生：爱笑，嘴角上扬。（性格乐观）

生：喜欢读书。（兴趣爱好）.小结：老师在描写自己的时候，抓住了自己的外貌，性格,兴趣爱好等特点。每个人都有自己独特的特点，你在写人物的时候只要从这几个方面，抓住人物的特点，并写具体，才

能让人印象深刻。

四、寻找身边有特点的人。

.寻找有特点的人，翻开思路。

我们的身边有许多有特点的人，只要你有一双善于发现的眼睛。

热心肠的同学，爱问问题的“小问号”，对昆虫颇有研究的“昆虫迷”，说话幽默的“幽默王子”，说起话来大嗓门的“高音喇叭”……你的爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲戚朋友，身边的同学小伙伴们又有哪些特点呢？

.出例如文。体会抓住人物的兴趣爱好来描写人物。

老师这里有一个同学写的片段，他描写了他的好朋友。大家