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2025年江西省幼儿园教师招聘考试笔试练习题及答案

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）

1.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，以下关于幼儿语言发展目标的表述，正确的是（）。

A.4-5岁幼儿能基本完整讲述自己的见闻

B.3-4岁幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事

C.5-6岁幼儿能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

D.4-5岁幼儿能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展

答案：C

解析：《指南》语言领域目标中，5-6岁幼儿“能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子”为正确表述；A项应为5-6岁目标；B项为5-6岁目标；D项为3-4岁目标。

2.幼儿在搭积木时，边操作边说“我要建一个大城堡，这里需要高一点的柱子”，这种语言属于（）。

A.对话语言

B.内部语言

C.自我中心语言

D.社会化语言

答案：C

解析：自我中心语言是幼儿在活动中伴随动作发出的、不以交流为目的的语言，常表现为游戏语言和问题语言，题干描述符合这一特征。

3.下列关于幼儿攻击性行为的说法，错误的是（）。

A.工具性攻击随年龄增长逐渐减少

B.敌意性攻击随年龄增长逐渐增多

C.男孩的攻击性行为多表现为身体攻击

D.女孩的攻击性行为多表现为言语攻击

答案：A

解析：幼儿攻击性行为中，工具性攻击（为获得物品）在学前期较多，随年龄增长逐渐减少；敌意性攻击（伤害他人）随年龄增长逐渐增多。A项表述错误，工具性攻击并非“随年龄增长逐渐减少”，而是学前期后减少。

4.教师在“认识植物”主题活动中，带领幼儿观察幼儿园的树木，测量树围，记录树叶形状，这种教学方法属于（）。

A.演示法

B.观察法

C.实验法

D.操作法

答案：B

解析：观察法是教师有目的、有计划地引导幼儿感知客观事物的方法，题干中教师组织幼儿实地观察树木并记录，符合观察法特征。

5.依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、（）。

A.活动性

B.生活性

C.游戏性

D.探索性

答案：B

解析：《纲要》指出，教育内容组织应注重综合性、趣味性、生活性，从幼儿的生活经验出发，贴近幼儿生活。

6.幼儿在玩“超市游戏”时，扮演“收银员”的幼儿能正确使用玩具钱进行“找零”，这反映了幼儿（）的发展。

A.数概念

B.空间认知

C.时间概念

D.观察力

答案：A

解析：使用玩具钱进行计算和找零，涉及对数量关系的理解和运用，属于数概念发展的表现。

7.下列关于幼儿午睡管理的做法，正确的是（）。

A.要求幼儿12:00前必须入睡

B.允许幼儿带安抚物午睡

C.为避免尿床，午睡时限制幼儿饮水

D.教师在午睡室大声讨论工作

答案：B

解析：允许幼儿带安抚物（如小毯子、玩具）午睡符合幼儿心理需求，能缓解分离焦虑；A项违背幼儿个体差异；C项限制饮水不利于健康；D项影响幼儿睡眠环境。

8.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。

A.幼儿现有水平与过去水平的差异

B.幼儿现有水平与可能达到的发展水平的差异

C.幼儿实际发展水平与潜在发展水平的差异

D.幼儿当前解决问题的能力与未来解决问题能力的差异

答案：B

解析：最近发展区是幼儿的现有水平（独立解决问题的能力）与在成人指导下可能达到的发展水平之间的差异，是动态的、可引导的区域。

9.教师在开展“中秋节”主题活动时，结合本地传统习俗，组织幼儿制作米糕、学唱方言童谣，这体现了幼儿园教育的（）原则。

A.发展适宜性

B.活动性

C.整合性

D.地方性

答案：D

解析：结合本地传统习俗开展活动，体现了利用地方资源进行教育，符合地方性原则。

10.幼儿出现“说谎”行为时，教师正确的做法是（）。

A.当众批评幼儿不诚实

B.询问幼儿“说谎”的原因

C.要求幼儿写保证书

D.告知家长并共同惩罚

答案：B

解析：幼儿“说谎”可能是认知偏差（如想象与现实混淆）或情感需求（如逃避惩罚），教师应先了解原因，再针对性引导，而非直接批评或惩罚。

11.下列关于幼儿体育活动的说法，错误的是（）。

A.小班幼儿适宜开展短时间、低强度的游戏

B.中班幼儿可增加走、跑、跳的动作组合

C.大班幼儿可进行竞争性强的体育比赛

D.体育活动前需进行充分的热身运动

答案：C

解析：大班幼儿虽可