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21世纪青年应当是做加法还是减法更幸福
詹青云哈佛耶鲁联队
表达交流——
辩论
治也。治者，理也。俗多與辨不別。辨者，判也。从言在辡之閒。謂治獄也。會意。
——清代段玉裁【说文解字注】
議也。論以侖會意。侖。思也。侖，理也。論，思也。凡言語循其理，得其宜謂之論。
——清代段玉裁【说文解字注】
辩论：阐述理由，辩驳争论。
一、循名思义
二、“可”胜枚举
1.演讲式辩论
演讲的一种特殊方式，演讲者既要辩论，又要批驳“敌论”，是辩论的初级形态。
2.对抗式辩论
正反两方对垒，围绕某一论题，双方持相对的观点，按辩论程序展开辩论。这是通用的辩论形式。
3.擂台式辩论
某一辩家或某一辩论团体，自立为“擂主”，接受客队挑战，展开辩论。这种辩论富有挑战性、戏剧性和观赏性。
三、有“技”可寻
1.避实就虚
2.以柔克刚
3.小中见大
3.引蛇出洞
4.还施彼身
6.诡辩
请根据学案上对辩论技巧的详细解说，小组合作完成案例技巧归纳判断。
四、一试“辩”知
辩题：中学生上网利大于弊还是弊大于利
正方：纵横捭阖队利大于弊
反方：挪威森林队弊大于利
《表达交流——辩论》学习评价表
班级：组别：姓名：评价时间
五、三“评”吾身
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