2025接力版音乐二年级上册第五单元第2课时《瓜果之乡》教案.pdfVIP

教学设计

学科音乐年级二年级课型新授学期上学期

课题聆听《瓜果之乡》课时五单元二课时

以唱游为主，聆听和表演为辅，学习歌曲，引领学生们走茏

E天山南北，去感受新疆的地域

课标

文化和丰富的人文风情。

要求

《瓜果之乡》是一首旋律欢快流畅的儿童歌曲，采用2/4拍节奏，结构简洁明了，由两个

完全重复的乐句和一段说唱风格的念组成。歌曲曲调朴实自然，歌词融入顺口溜元素，以孩

童视角生动描绘了瓜果丰收的热闹场景，极具童真童趣。核心特色是贯穿其中的新疆特色手鼓

教材节奏，赋予歌曲浓郁的地域风情，搭配欢快的旋律与鲜活的歌词，精准传递出瓜果丰收时孩子

分析们欢乐庆祝的喜悦氛围。本课以“聆听”为核心，串联“念、拍、演”递进活动，让学生在感

受新疆音乐特色的同时，提升节奏感知、合作表演及音乐表现力。

二年级学生已具备基础的节奏感知和音乐模仿能力，对“瓜果丰收”“新疆特色”等主题兴趣

浓厚，乐于参与念、伴奏、舞蹈等互动活动。他们具象思维占主导，能快速捕捉歌曲的欢快

学情

情绪，但对新疆特色手鼓节奏的精准把握存在难度，对说唱念的节奏韵律感把控不足。此外，

分析

学生在小组合作表演中，容易出现动作与音乐节奏脱节、配合不够默契的问题，需要通过趣味

化、阶梯式的活动引导逐步提升协同能力。

1.完整聆听《瓜果之乡》，感受歌曲欢快的情绪和新疆音乐特色；精准掌握歌曲念部

分的节奏韵律，学会新疆特色手鼓节奏型并为歌曲伴奏；能与同学合作，用简单舞蹈动作表现

核心歌曲丰收的喜悦场景。

素养2.在“念一伴奏一表演”的递进活动中，通过听辨、模仿、合作、创编等方式，提升

目标节奏感知力、肢体协调能力和音乐表现力，深化对歌曲风格的理解。

3.感受《瓜果之乡》传递的丰收喜悦，领略新疆音乐的独特魅力，激发对民族音乐的热

爱，培养热爱生活、乐于合作的品质，体验音乐表演的乐趣。

教学精准掌握歌曲念部分的节奏韵律，学会新疆特色手鼓节奏型，能为歌曲进行简单伴奏。

重点

教学实现念、伴奏与舞蹈动作的协同配合，精准契合音乐节奏；生动表现歌曲的丰收喜悦情

难点绪和新疆音乐特色。

课前钢琴、手鼓

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课任务一：念一念一一跟随铃鼓，按节奏学

习歌曲色块部分1.学生听辨核心节

活动一：节奏感知•熟悉念白韵律奏“约xx

1.教师创设情境：“新疆的瓜果丰收啦,X|XXXXX

小朋友们正用顺口溜庆祝呢！我们来听听他们1，飞用丁拍手打

的丰收口诀节奏是什么样的？”拍感受节奏韵律。

播放《瓜果之乡》念片段2.学生跟随节

2.开展“铃鼓跟念”游戏：教师用铃奏轻声念读歌词，重情境导入，容易激

鼓打出念节奏；教师纠正拖音、抢拍问题。点练习顺口溜的流发学生学习兴趣

畅度和节奏精准度

探究新知活动二：分组练习•强化节奏表现

1.教师将学生分