人教版语文二年级上册第六单元表格式教案.docxVIP

中心小学语文教学设计

设计人：韩月

课题

识字

课时

教案

序号

教材分析

《识字》蕴含着丰富的人文内涵，在教学中，力图把识字教学和品德修养、审美情趣的开展以及人文教化的熏陶严密地结合起来。在识字教学过程中，多创设情境，多创设活动，多创设形式，让识字教学充溢情趣化，在驾驭生字的同时，在学生的心中埋下真善美的种子。

教学目的

学问及技能：初步相识个生字，正确，较流畅地朗读课文

过程及方法：自主学习为主学习

情感、看法、价值观：初步感知词语的反义关系

重难点及

打破措施

识字学习

感知词语的反义关系

课前打算

音乐磁带学习

教

学

过

程

二次备课

一、谈话引入

、讲一讲平常看到的认为美的或丑恶现象的例子。

、引导归纳，谈话导入

二、朗读课文

、初读感知

⑴自读课文，圈诞生字学一学

⑵朗读展示，把自己最宠爱的内容读给同伴听。正音，评议

⑶引读课文，感受词语的意思及反义词的特点

、再读入情

⑴把自己最宠爱的句子读给大家听

⑵播放歌曲《爱的奉献》。

⑶讲讲身边助人为乐的人和事。

⑷朗读单元引言

三、指导认字

教

学

过

程

、小黑板出示相关词语，认读正音

、小组自学要求相识的字

、沟通识字阅历，发觉识字方法

四、熟读课文，稳