教师信息技术培训管理规范.pptxVIP

教师信息技术培训管理制度

CATALOGUE目录培训目标与原则培训内容与方式培训组织与实施培训考核与评价培训资源保障与条件支持注意事项及常见问题解答

培训目标与原则01

增强教师信息技术素养通过培训，教师将精通计算机基础操作、网络运用及多媒体教学等现代信息技术。提高教师信息化教学能力提高教师应用信息技术改进教学方法和手段的能力，以增强教学成效。提升教师信息技术应用能力

推动信息技术与教育教学深度融合积极推动教师研究信息技术如何融入教学实践，创新教学方法，以推动教育领域的改革与发展。培养教师创新精神和实践能力借助案例分析与实践探索等方法，提升教师创新精神与操作技能，促进教育教法创新。促进教育教学改革和创新

构建一套科学合理的培训方案与框架，保证培训资料的系统化、特定性和实际应用性。加强培训过程管理和监督，确保培训质量和效果。坚决执行国家与地方教育管理机构颁布的各项法律法规，保障培训课程符合法定和规范要求。遵循政策法规，确保培训质量

全体在岗教师必须参与信息技术教育，以提升整个教师队伍的信息技术应用能力。全员参与针对不同学科领域、不同年龄层、不同技术熟练程度的教师，量身打造专属的培训计划，以提升培训的针对性和实际效果。分层分类实施坚持全员参与，分层分类实施

培训内容与方式02

基础知识与技能培训计算机基本操作包括操作系统使用、文件管理、常用软件安装与卸载等。网络基础知识包括互联网基本概念、浏览器使用、电子邮件收发等。多媒体教学设备使用包括投影仪、电子白板、音响设备等的使用与维护。

03在线教育资源获取与整合教育培训者如何在线上搜集高品质学习资料，并加以汇总及运用。01课件制作培训教师使用PowerPoint、Keynote等课件制作工具，提高课件制作效率与质量。02学科教学软件应用依据不同学科的特性，对教师进行使用教学辅助软件的培训，例如数学教学工具GeoGebra和物理模拟软件Algodoo等。教学应用与实践培训

推荐优质在线课程平台，如中国大学MOOC、网易云课堂等，供教师自主选择学习。在线课程学习学习型社群建设教育资源分享促进教师沟通与协作，建议教师积极参与各类学习型社群，包括微信和QQ群等。搭建学校与区域教育资源共享平台，激励教师积极贡献和传播高品质教育资源。030201在线学习与资源平台建设

组织教师开展基于学校实际的校本研修活动，解决教师在教学中遇到的实际问题。校本研修学校定期举办讲座，邀请教育技术专家和杰出教师亲临现场，以增强教师们的教学水平。专家讲座与引领提倡教师在学校内部或不同学校间开展交流，以推动教师们的共同进步。教师经验分享校本研修与专家引领相结合

培训组织与实施03

负责制定培训政策、提供经费支持、监督培训实施。教育行政部门负责设计培训课程、组织培训活动、提供培训资源。培训机构负责选拔培训参与者，确保提供所需培训场地与设备。学校明确责任分工，形成工作合力

培训中依照既定方案执行培训活动、促进教师间的交流与讨论、汇总教师们的反馈信息。培训前进行培训需求调研、制定培训计划、发布培训通知。培训后进行培训效果评估、总结培训经验、提出改进建议。制定详细计划，确保培训有序进行

建立培训监管机制制定培训监管办法、明确监管职责和流程。实施培训过程监管对培训活动进行全程跟踪和记录，确保培训按照计划进行。强化培训效果评估通过考试、问卷调查等方式对培训效果进行评估，确保教师真正掌握信息技术知识。加强过程监管，保障培训效果

对每次培训进行总结，提炼成功的经验和存在的问题。总结培训经验将整理后的经验和遇到的问题提交给相关单位和人员，并给出优化策略。反馈改进建议基于反馈意见，持续优化培训方案、教学材料及培训方法，以达到提升培训成效和水准的目的。持续改进提升及时总结反馈，持续改进提升

培训考核与评价04

制定考核指标根据培训目标和要求，制定包括知识、技能、态度等多个方面的考核指标。指标权重分配根据各项指标的重要性和难易程度，合理分配权重，确保考核结果的科学性和公正性。确定考核目标明确信息技术培训的目标和要求，为制定考核指标体系提供依据。建立科学合理的考核指标体系

关注教师培训时的学习状态、参与热情和作业完成质量等方面。过程性评价通过考试、作品展示等方式，对教师的信息技术应用能力进行客观评价。结果性评价整合过程性评估与成果性评估，对教师的信息技术能力进行综合评定。综合性评价采用多元化评价方式全面评估

设立奖惩机制根据考核结果，对表现优秀的教师进行奖励，对表现不佳的教师进行惩罚或提供改进建议。考核结果公示将考核结果公示，接受监督，确保考核的公正性和透明度。考核结果与教师绩效挂钩将信息技术的培训与考核成绩纳入教师综合评价体系，凸显其在教师评价中的关键地位。将考核结果纳入教师绩效考核体系

设立奖励机制激励教师积极参与设立奖项和荣誉设立信