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人教版高中化学必修一导学案

同学们，欢迎进入高中化学的奇妙世界。化学是一门以实验为基础的自然科学，本章我们将从化学实验入手，学习化学研究的基本方法和技能，为后续的化学学习奠定坚实的基础。请大家在学习过程中，不仅要关注知识的识记，更要注重理解和应用，特别是实验操作的规范性和安全意识的培养。

第一节化学实验基本方法

一、走进化学实验室——你的“第一战场”

化学实验室是我们探索物质世界奥秘的重要场所。在这里，每一件仪器、每一种药品都有其特定的用途和规范的操作方法。

思考与回顾：

1.初中阶段，你接触过哪些化学仪器？能说出它们的名称和主要用途吗？（例如：试管、烧杯、酒精灯等）

2.进行化学实验时，我们需要遵守哪些基本的安全规则？（例如：不能用手直接接触药品，点燃酒精灯的方法等）

学习目标：

*识别常见的化学实验仪器，了解其主要用途和使用注意事项。

*掌握化学实验的基本安全规则，树立“安全第一”的实验观念。

*初步学会处理实验中常见意外事故的方法。

核心知识探究：

1.化学实验安全“六防”：防爆炸、防暴沸、防失火、防中毒、防倒吸、防污染。这些方面在具体操作中如何体现？请结合实例思考。

*例如，点燃可燃性气体（如H?、CO、CH?）前为何要验纯？这与“防爆炸”直接相关。

*稀释浓硫酸时，为何要将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌？这与“防暴沸”和“防烫伤”有关。

2.常见危险化学品的标志：在实验室的药品柜上，我们常常能看到一些警示标志，如易燃品、易爆品、有毒品、腐蚀品等。你能准确识别这些标志吗？它们分别对应哪些类别的物质？

3.意外事故的处理：

*若不慎将酸溅到皮肤上，应如何处理？碱呢？

*若酒精灯不慎打翻引起桌面着火，应如何扑灭？

*水银温度计打破，水银洒落在地上，该如何处理？

二、混合物的分离和提纯——物质的“净化”艺术

自然界中的物质大多以混合物的形式存在。要研究某种物质的性质或制备某种纯净物，常常需要对混合物进行分离和提纯。

思考与回顾：

初中我们学习过哪些分离混合物的方法？（例如：过滤、蒸发）它们分别适用于分离什么样的混合物？

学习目标：

*掌握过滤、蒸发、蒸馏、萃取等分离和提纯混合物的常用方法。

*理解这些分离方法的原理，并能根据混合物的性质选择合适的分离方法。

*初步学会使用分液漏斗等仪器进行实验操作。

核心知识探究：

1.过滤(Filtration)

*原理：利用物质的溶解性差异，将不溶性固体与液体分离。

*主要仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、滤纸。

*操作要点：“一贴、二低、三靠”。你能准确描述这六个字的含义吗？玻璃棒在过滤操作中的作用是什么？

*适用对象：固液混合物，其中固体不溶于液体。例如：除去粗盐中的泥沙。

2.蒸发(Evaporation)

*原理：通过加热使溶剂挥发，从而使溶质从溶液中析出。

*主要仪器：蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、铁架台（带铁圈）。

*操作要点：蒸发过程中为何要用玻璃棒不断搅拌？当蒸发皿中出现较多量固体时，应如何操作？为何不能将溶液完全蒸干？

*适用对象：可溶性固体溶质与溶剂的分离。例如：从NaCl溶液中得到NaCl晶体。

3.蒸馏(Distillation)

*原理：利用混合物中各组分的沸点不同，通过加热使沸点低的组分先汽化，再冷凝液化，从而实现分离。

*主要仪器：蒸馏烧瓶、冷凝管、酒精灯、温度计、牛角管（尾接管）、锥形瓶、铁架台等。

*关键问题：

*温度计的水银球应位于何处？为什么？

*冷凝管中的冷却水应从哪个口进，哪个口出？为什么？

*蒸馏烧瓶中为何要加入几粒沸石（或碎瓷片）？

*适用对象：分离互溶但沸点不同的液体混合物。例如：实验室制取蒸馏水，分离酒精和水的混合物（注意：实际操作中酒精和水并不能完全分离）。

4.萃取与分液(ExtractionandLiquid-LiquidSeparation)

*萃取原理：利用某溶质在两种互不相溶的溶剂中的溶解度差异，将溶质从溶解度较小的溶剂转移到溶解度较大的溶剂中的过程。

*分液原理：将两种互不相溶的液体分离开来的操作。

*主要仪器：分液漏斗、烧杯、铁架台（带铁圈）。

*操作要点：

*如何选择萃取剂？（与原溶剂互不相溶；溶质在萃取剂中的溶解度远大于在原溶剂中的溶解度；萃取剂与溶质不反应）

*分液漏斗使用前为何要检查是否漏水？

*振荡分液漏斗时，应如何操作以防止内部压强过大？

*分液时，应如何操作？（例如：打开上口玻璃塞或使塞上的凹槽对准漏斗上的小孔，目的是什么？下层液体从下口放出，上层