高中语文教师竞赛作品报告—《记承天寺夜游》设计方案教案.docxVIP

高中语文教师竞赛作品报告—《记承天寺夜游》设计方案教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《记承天寺夜游》作为高中语文教材中的一篇课文，其教学设计需紧密围绕课程标准进行。首先，在知识与技能维度，本课的核心概念包括古文阅读的理解、鉴赏和评价能力，关键技能包括对古文语言、句式、修辞手法的辨识与运用。教学目标应明确区分认知水平，如“了解”古文的基本内容，“理解”古文的表达技巧，“应用”所学知识进行古文阅读，“综合”能力则体现在对古文的整体把握和评价。

过程与方法维度上，课标倡导的学科思想方法包括对古文语言的感悟、对文化背景的探究、对作者情感的体会等。教学活动应设计为引导学生自主探究、合作交流，如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在活动中提升古文阅读能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课旨在培养学生对传统文化的热爱、对美的追求以及对人生哲理的思考。教学过程中，教师应引导学生关注古文中蕴含的道德品质、人生哲理，使其在阅读中受到熏陶。

2.学情分析

针对高中生的学情，首先，学生已有一定的古文阅读基础，对古文的基本知识有所了解。但部分学生对古文语言、句式、修辞手法等理解不够深入，阅读过程中存在障碍。

其次，学生在生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向等方面存在差异。部分学生对古文阅读有浓厚兴趣，但部分学生可能对古文阅读感到枯燥乏味。

针对以上学情，教学设计应关注以下几点：

1.针对不同层次的学生，设计分层教学，满足不同学生的学习需求。

2.创设情境，激发学生学习古文的兴趣，如通过多媒体展示古文背景、图片等。

3.注重培养学生的古文阅读能力，通过多种教学手段，如朗读、背诵、翻译等，提高学生的古文素养。

4.关注学生的情感体验，引导学生从古文中汲取人生哲理，提升学生的道德品质。

二、教学目标

1.知识目标

《记承天寺夜游》的教学目标在于构建学生对古文阅读的层次化认知结构。学生应能够识记并理解古文的基本内容、句式结构、修辞手法等核心概念，并能描述和解释古文的表达技巧。通过比较、归纳和概括，学生能够建立起知识间的内在联系，形成网络。此外，学生应能够在新情境中运用所学知识解决问题，如设计古文阅读方案，体现知识的实际应用能力。

2.能力目标

能力目标关注学生在实践中对知识的运用。学生应能够独立并规范地完成古文阅读的相关操作，如正确使用文言文工具书。同时，学生应培养高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维，能够从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性问题解决方案。通过小组合作完成调查研究报告，学生能够综合运用多种能力解决问题。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在引导学生体验古文中的道德品质、科学精神和人文情怀。学生应通过了解古文背景，体会作者的情感，培养对传统文化的热爱。在实验过程中，学生应养成如实记录数据的习惯，体现严谨求实的科学态度。同时，学生应将课堂所学的知识应用于日常生活，提出改进建议，展现社会责任感。

4.科学思维目标

科学思维目标关注学生运用学科特有的思维方式进行思考。学生应能够构建物理模型，并用以解释现象，体现模型化思维。通过鼓励质疑和求证，学生能够评估结论的证据是否充分有效。此外，学生应运用设计思维的流程，针对问题提出原型解决方案，培养创造性构想和实践能力。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程、成果和信息进行有效评价的能力。学生应学会运用学习策略进行自我监控，并能够根据评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。同时，学生应学会甄别信息来源和可靠性，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

教学重点聚焦于学生对《记承天寺夜游》这篇古文的深入理解和鉴赏能力。重点在于引导学生掌握古文的阅读技巧，包括对文言文句式、修辞手法的辨识，以及对作者情感和意境的把握。此外，重点还包括通过文本分析，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力，使学生能够运用所学知识对古文进行评价和分析。

2.教学难点

教学难点主要在于学生对古文语言的理解和把握。难点包括对生僻字词的识别、对古文句式结构的理解以及对古代文化背景的把握。难点成因在于古文与现代汉语存在较大差异，学生可能难以直接理解和应用。为了突破这一难点，教学设计将采用多种策略，如通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，以及设计互动环节，帮助学生更好地理解古文的内容和表达方式。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含古文原文、注释、背景介绍及分析。

教具：图表展示古文句式结构，模型辅助理解意境。

实验器材：无特定实验，但需准备文言文工具书。

音频视频资料：相关古文朗读或背景音乐。

任务单：设计阅读理解、分析评价等任务。

评价表：用于学生自评和互评。

预习教材：学生需预习古文，