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课文背影的课件

《背影》课文课件

一、课文背景介绍

《背影》是朱自清先生于1925年创作的一篇抒情散文，最初发表于《东方杂志》第21卷第2号。这篇散文以父亲送别儿子为背景，通过描述父亲穿过铁道、爬上月台为儿子买橘子的背影，展现了深沉的父爱，成为中国现代散文的经典之作。

《背影》创作于五四新文化运动之后，这一时期是中国现代文学发展的重要阶段，白话文取代文言文成为文学创作的主要语言形式。朱自清作为现代文学的重要作家，他的作品以细腻的情感描写和优美的语言风格著称，《背影》正是其代表作之一。

二、作者简介

朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，现代著名散文家、诗人、学者。江苏扬州人，出生于一个小官僚家庭。1916年考入北京大学预科，1920年毕业于哲学系。先后在杭州第一师范、扬州第八中学、清华大学、西南联合大学等校任教。

朱自清的文学创作以散文为主，代表作品有《背影》、《荷塘月色》、《匆匆》、《春》等。他的散文语言优美，情感真挚，善于通过日常生活的细节描写，展现深刻的人生感悟和社会思考。他的作品具有鲜明的个人风格，被誉为白话美术文的典范。

三、课文内容分析

1.课文结构

《背影》全文可分为五个部分：

第一部分（第1段）：交代背景，点明时间、地点和人物关系。作者开篇就点明了我与父亲不相见已二年余了，为全文奠定了思念的基调。

第二部分（第2-5段）：回忆父亲送别的情景，包括车站送别、父亲安排座位、父亲与脚夫交涉、父亲决定送行等细节。这部分通过一系列生活场景的描写，展现了父亲的细心和关爱。

第三部分（第6-7段）：全文的高潮部分，详细描写了父亲穿过铁道、爬上月台为儿子买橘子的背影。这是全文最感人的片段，也是背影这一意象的核心所在。

第四部分（第8段）：描述父亲买橘子回来后的情景，以及父子分别时的对话。这部分进一步深化了父子之间的情感交流。

第五部分（第9段）：回到现实，表达对父亲的思念之情，并点明背影的象征意义。作者写道：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。这段描写成为了中国现代文学中的经典场景。

2.人物形象分析

父亲形象：

-老实、淳朴：父亲不善言辞，但行动中充满了对儿子的关爱。

-细心、体贴：父亲为儿子安排座位、与脚夫交涉、决定送行等细节，都体现了他对儿子的细心照顾。

-坚韧、坚强：父亲肥胖的身体爬上月台时的艰难努力，展现了他的坚韧品格。

-含蓄、深沉：父亲的爱不是通过言语表达的，而是通过行动展现的，这种含蓄深沉的爱更加感人。

我的形象：

-年轻、不懂事：开始时对父亲的安排感到不自在，甚至有些不耐烦。

-懂事、感恩：随着情节发展，逐渐理解了父亲的用心，被父爱感动。

-思念、愧疚：在回忆中表达了对父亲的思念和当时不懂事的愧疚。

3.情感分析

《背影》中的情感主要体现在以下几个方面：

父子之情：文章通过父亲送别儿子的场景，展现了深沉的父爱。父亲的爱不是通过华丽的辞藻表达的，而是通过一个个具体的行动展现的，这种含蓄而深沉的爱更加感人。

愧疚之情：作者在文中多次表达了对当时不理解父爱的愧疚。特别是在父亲买橘子回来后，作者写道：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。这段描写中，作者对父亲的愧疚之情溢于言表。

思念之情：文章开篇就点明了我与父亲不相见已二年余了，结尾又写道：我不知何时再能与他相见！这种对父亲的思念之情贯穿全文，使文章更加感人。

四、主题思想探讨

1.父爱的伟大与深沉

《背影》通过父亲送别儿子的场景，展现了父爱的伟大与深沉。父亲的爱不是通过华丽的辞藻表达的，而是通过一个个具体的行动展现的。父亲为儿子安排座位、与脚夫交涉、决定送行，尤其是穿过铁道、爬上月台为儿子买橘子的背影，都体现了父爱的伟大与深沉。

2.亲情的珍贵与易逝

文章通过回忆与父亲分别的场景，展现了亲情的珍贵与易逝。作者写道：我与父亲不相见已二年余了，表达了对父亲的思念之情。同时，也暗示了亲情的珍贵和易逝，提醒人们要珍惜与亲人相处的时光。

3.子女的成长与理解

《背影》也展现了子女的成长与理解。作者开始时对父亲的安排感到不自