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2024年幼儿园反恐防暴应急演练方案流程

一、演练背景与目标

近年来，社会安全形势复杂多变，幼儿园作为人员密集且弱势群体集中的场所，面临着潜在的恐怖袭击和暴力侵害风险。为有效防范校园内发生的暴力恐怖袭击和暴力侵害事件，提高师生应对暴力事件的能力，最大限度地减少因突发暴力事件对师生造成的人员伤害，确保师生的人身安全和幼儿园的安全稳定，特组织本次反恐防暴应急演练。

本次演练旨在增强师生的安全意识，让师生了解和掌握反恐防暴的基本知识和技能，熟悉遇到暴力恐怖袭击和暴力侵害事件时的应急处置程序和方法，提高师生的应急反应能力和自我保护能力；检验和完善幼儿园反恐防暴应急预案的可行性和有效性，提高幼儿园应对暴力恐怖袭击和暴力侵害事件的组织协调能力和应急处置能力；通过演练，进一步加强与公安、社区等相关部门的协作配合，形成有效的校园安全防范联动机制。

二、演练时间与地点

1.时间：[具体日期][具体时间段]

2.地点：[幼儿园名称]园内及周边相关区域

三、参与人员

1.幼儿园全体师生：包括幼儿、教师及后勤工作人员。

2.外部支援力量：辖区派出所民警、社区工作人员等。

四、演练准备工作

1.成立演练指挥小组

组长：[园长姓名]，全面负责演练的指挥、协调和决策工作。

副组长：[副园长姓名1][副园长姓名2]，协助组长开展工作，负责演练的具体组织和实施。

成员：各班级教师、后勤部门负责人、安保人员等，按照职责分工参与演练的各项工作。

2.制定详细的演练方案

明确演练的目的、时间、地点、参与人员、演练内容和流程等。

制定各环节的具体操作步骤和要求，确保演练的科学性、规范性和可操作性。

对演练过程中可能出现的突发情况制定相应的应急预案。

3.宣传动员与培训

组织全体教职工召开演练动员大会，传达演练的目的、意义和要求，提高教职工对演练的认识和重视程度。

邀请辖区派出所民警对教职工进行反恐防暴知识和技能培训，包括如何识别可疑人员、如何应对暴力袭击、如何使用防暴器材等。

各班级教师通过故事、游戏、儿歌等形式向幼儿进行安全教育，让幼儿了解简单的防暴知识和自我保护方法，增强幼儿的安全意识。

4.物资准备

配备必要的防暴器材，如钢叉、盾牌、警棍、辣椒水等，并确保器材的数量充足、性能良好。

准备演练所需的其他物资，如对讲机、急救箱、担架等。

制作演练所需的道具，如“凶器”、“受伤人员”标识等。

5.场地布置

在幼儿园大门、教学楼入口等重点部位设置警戒线和警示标识。

根据演练方案的要求，在园内合适位置设置“暴徒”藏匿点、师生躲避点、应急救援点等。

五、演练流程

（一）模拟暴徒闯入校园

1.场景设定：一名“暴徒”（由专人扮演）手持“凶器”（道具），试图强行闯入幼儿园。

2.具体过程

[时间点1]：“暴徒”来到幼儿园大门外，谎称有紧急事情要进入幼儿园找某幼儿，并试图强行冲入园内。安保人员立即上前阻拦，要求“暴徒”出示相关证件，说明来意。“暴徒”不听劝阻，与安保人员发生激烈冲突，并挥舞“凶器”威胁安保人员。

[时间点2]：安保人员第一时间按下紧急报警按钮，并通过对讲机向园长报告“暴徒”闯入的情况。同时，一名安保人员持盾牌和钢叉，上前与“暴徒”对峙，尽量拖延时间，阻止“暴徒”进入校园；另一名安保人员迅速关闭幼儿园大门，防止“暴徒”逃脱。

[时间点3]：园长接到报告后，立即启动幼儿园反恐防暴应急预案，并通过校园广播系统发布紧急通知：“全体师生请注意，幼儿园发生暴力袭击事件，请大家不要惊慌，按照预定方案迅速采取防范措施。”

（二）班级师生应急避险

1.场景设定：幼儿在教室上课，听到广播通知后，迅速采取避险措施。

2.具体过程

[时间点4]：各班级教师听到广播后，立即停止授课，迅速组织幼儿躲到教室的角落，用桌椅等物品barricade教室门窗，防止“暴徒”进入教室。同时，教师要安抚幼儿的情绪，让幼儿保持安静，不要哭闹。

[时间点5]：教师安排一名幼儿担任“小哨兵”，通过教室窗户观察“暴徒”的动向，并及时向教师报告。

[时间点6]：教师通过手机或对讲机与园长保持联系，报告班级幼儿的情况和所在位置。

（三）安保人员与暴徒周旋

1.场景设定：安保人员在幼儿园大门附近与“暴徒”进行周旋，等待警方支援。

2.具体过程

[时间点7]：安保人员利用防暴器材，与“暴徒”保持一定的距离，不断变换位置，寻找机会制服“暴徒”。同时，要注意保护自己的安全，避免受到“暴徒”的攻击。

[时间点8]：在与“暴徒”周旋的过程中，安保人