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幼儿园小班儿童观察记录表模板

引言

在幼儿园小班的教育实践中，对幼儿的细致观察是理解其发展特点、兴趣需求以及个体差异的重要途径。科学的观察不仅能够为教师制定个性化教育方案提供依据，也能帮助家长更好地了解孩子在园的表现与成长。本模板旨在为小班教师提供一个结构化与灵活性相结合的观察记录工具，助力教育工作者捕捉幼儿在日常活动中的有意义瞬间，积累有价值的教育素材。

幼儿园小班儿童观察记录表

**基本信息**

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**幼儿姓名**

**性别**

□男□女

**出生日期**

年月日

**所在班级**

小班

**观察日期**

年月日

**观察时段**

□晨间活动□集体教学□区域活动□户外活动□餐点/盥洗□午睡□离园□其他：

**观察地点**

**观察者**

**观察目标与情境**

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**观察目标**(简述本次观察希望了解幼儿哪方面的发展情况，如：社交互动、语言表达、动作发展、情绪表现、规则意识等)：

**观察情境**(简要描述观察发生的具体背景，包括活动内容、参与人员、环境特点等)：

**观察内容与记录**

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**一、幼儿在活动中的表现**

1.**参与度与兴趣点**：

(幼儿是否主动参与？对活动的哪些部分表现出兴趣？参与的持续性如何？)

2.**具体行为与语言**：

(客观记录幼儿的典型言行举止，尽量使用直接引语和具体动作描述，避免主观臆断)

例如：“小明走到建构区，拿起一块长方形积木，对旁边的小红说：‘我们搭个房子吧？’”

3.**与同伴/成人互动**：

(幼儿如何与同伴交往？是否寻求或接受帮助？是否有分享、合作、冲突等行为？与教师的互动方式是怎样的？)

4.**遇到的困难与应对方式**：

(幼儿在活动中是否遇到困难？如何尝试解决？情绪反应如何？是否寻求帮助？)

**二、幼儿的发展表现**(可结合《3-6岁儿童学习与发展指南》相关领域进行记录)

1.**大肌肉/精细动作发展**：

(如跑、跳、钻、爬、平衡能力；使用剪刀、画笔、串珠等小肌肉控制能力)

2.**语言表达与理解**：

(词汇量、句子完整性、表达清晰度、倾听习惯、理解指令能力等)

3.**情绪表现与自我调节**：

(幼儿主要的情绪状态是怎样的？如何表达自己的情绪？当情绪激动或遇到挫折时，能否进行自我安抚或寻求适当帮助？)

4.**认知与探究**：

(对事物的好奇心、观察的细致程度、解决问题的尝试、想象力与创造力的表现