2.1群落的结构 第1课时（原卷版）（导学案）-生物人教版2019选择性必修2.pdfVIP

2.1群落的结构第1课时（导学案）

1.说出群落水平研究的问题，认同探究视角的重要性，尝试从不同视角提出新问题。

2.分析群落内的物种组成、种间关系和空间结构，说明群落是物种通过复杂的种间关系形成的有机整体。

学习重点：1.群落的物种组成与种间关系。

2.群落的特征和生态位。

学习难点：实施土壤中小动物类群的丰富度的研究活动。

一、群落的概念及物种组成

1.群落的概念

在相同时间聚集在一定地域中的集合，叫作生物群落，简称群落。

2.群落的物种组成

（1）作用：是的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。

（2）衡量指标：物种丰富度，即一个群落中的。

（3）规律：不同群落丰富度不同，越靠近热带地区，单位面积内的物种。

（4）特点：群落中有的物种，有的物种不占优势；群落中的物种组成固定不

变的。

二、种间关系

1.原始合作：两种生物共同生活在一起时，双方都，但分开后，各自也能独立生活。

2.互利共生：两种生物长期共同生活在一起，相互，彼此有利。

3.捕食：一种生物以为食的现象。

4.寄生：一种生物从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中获取并通常对宿

主产生的现象。

5.种间竞争：两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和而产生的相互排斥的现象。

三、群落的空间结构

1.形成原因：在群落中，各个生物种群分别占据了不同的。

2.类型

（1）垂直结构：植物分层的决定因素为、温度等。动物分层的决定因素为栖息空

间、。

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（2）水平结构：表现为，其决定因素为、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强

度的不同、生物自身生长特点的不同、人与动物的影响等。

任务一：群落的物种组成及种间关系

1科学家研究了我国从东北到海南的森林群落，发现越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。

(1)丰富度是描述群落中某物种个体数量多少的吗？

(2)不同的群落其丰富度相同吗？

(3)用曲线图画出我国从北到南物种丰富度的规律性变化。

2．结合教材“思考·讨论：分析种间关系对群落的影响”的资料，回答下列问题：

(1)红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响？

(2)资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的？

(3)除了种间关系，还有哪些影响群落的因素？

任务二：群落的空间结构

1.阅读课本25页第1-2段，和图2-4及第26页，明确群落的空间结构包括几个方面？

2.垂直结构的特点是什么？引起陆生植物和动物分层的主要原因是什么？这种分层现象有什么意义？

3.水平结构的特点是什么？导致这种特点的原因是什么？分布不均的原因是什么？

1．我国劳动人民在长期农业生产实践中总结了大量经验，体现出劳动人民的勤劳与智慧。下列叙述错误的

是（）

．田家粪壤实为美膏：农作物可通过吸收有机肥中残留的蛋白质，加速生长

A“……”

．玉米带大豆，十年九不漏：套种大豆，有利于通过共生的根瘤菌增加土壤氮元素

B“”

C．“种，曝使极燥”：晒干的种子呼吸作用减弱，有机物消耗减慢，微生物不易生长繁殖

D．“匀中耕、根舒展”：中耕有利于增加土壤氧气含量，促进根系的呼吸作用

2．在森林内经常可观察到小动物出没于地表的枯枝落叶中。下列叙述正确的是（）

A．枯枝落叶的分布属于生物群落的水平结构

B．枯枝落叶的分解由分解者和生产者共同主导

C．枯枝落