2025接力版音乐一年级上册 第二单元《上学歌》 核心素养教案.docxVIP

接力版(2024)小学一年级上册《上学歌》教学设计

学科

音乐

年级

一年级

课型

唱游、表演

学期

上学期

课题

《上学歌》

课时

1课时

课标

要求

情感与兴趣：用欢快、自豪的声音演唱歌曲，感受歌曲所表达的上学的快乐和成为小学生的自豪感，激发对校园生活的热爱和期待。

过程与方法：通过聆听、节奏朗读、模唱、律动和情景表演等方式，学会演唱歌曲并参与表演。

知识与技能：能用自然的声音演唱歌曲；能按稳定的节拍朗读歌词；能进行简单的上学情景表演。

教材分析

1.内容与结构：

主题鲜明：隶属于“二、我们上学啦”单元，核心内容是学唱《上学歌》,紧密围绕一年级新生的入学适应和情感培养。

要素清晰：教材提供了完整的歌谱(1=C,2/4拍，中速欢快地)、词曲作者信息(北京市小学唱歌教研组),歌词内容积极向上，充满童趣。

活动明确：教材明确了“唱游·表演”的课型，并给出了具体的演唱要求：“面带微笑，轻松快乐地演唱歌曲”。

插图辅助：生动的插图(“光明小学”校门、师生、飞鸟)有效创设了歌曲情境。

2.音乐与歌词特点：

音乐特点：旋律简洁明快，节奏鲜明，音域适中(1-6),非常适合一年级学生演唱。

歌词特点：以第一人称叙述，生动形象(太阳、花儿、小鸟),贴近学生心理，自然渗透了“爱学习、爱劳动”的品德教育。

3.教学价值：

入学适应价值：是帮助一年级新生建立小学生角色认同、缓解入学焦虑的良好载体。

审美启蒙价值：培养学生用欢快的声音演唱、用微笑的状态表演的音乐习惯。

品德教育价值：在音乐活动中自然渗透了按时到校、热爱学习、热爱劳动等基本规范。

学情分析

1.认知基础：一年级学生刚入学，对“上学”既有新鲜感，也可能有陌生感。歌曲内容贴近其当前生活体验，易于产生共鸣。他们活泼好动，模仿能力强。

2.学习优势：歌曲旋律朗朗上口，歌词形象有趣，能有效激发学生的学习兴趣。“唱游表演”的形式符合其年龄特点。

3.潜在难点：

对“面带微笑，轻松快乐”地演唱这一要求，需要教师不断示范和鼓励。

稳定地按节奏演唱，对部分学生可能有挑战。

核心素养目标

审美感知：能感受歌曲《上学歌》欢快、自豪的情绪，感知其进行曲风格，体验音乐所表现的上学的快乐和作为小学生的自豪感。

艺术表现：能用自然的声音，面带微笑地演唱歌曲；能按节奏朗读歌词；能进行简单的律动表演。

创意实践：能够根据歌词内容，即兴创编简单的动作来表现“上学”的情景。

文化理解：通过学唱和表演，理解“上学”的意义，激发对校园生活的热爱和期待，初步建立“爱学习、爱劳动”的积极态度。

教学重点

用欢快、自豪的情绪演唱歌曲。

教学难点

在歌唱和表演中自然表达上学的快乐心情。

课前准备

PPT课件、歌曲音频/钢琴、小书包道具、太阳/花儿/小鸟头饰。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

教师语言：“小朋友们，大家好!欢迎来到小学，欢迎来到音乐课堂!看，图片上的小朋友和你们一样，高高兴兴上学啦!今天我们要学一首每个小学生都会唱的《上学歌》!”

观察画面，被熟悉的入学场景吸引，产生亲切感和学习兴趣。

利用教材意境，创设入学情境，快速拉近师生距离，激发学习欲望。

探究新知

第一部分：情境导入，激发兴趣

1.我上小学啦

教师语言：“你们现在是小学生了，心情怎么样?(高兴、神气、有点紧张……)上学路上

你看到了什么?”

2.初次聆听，感受情绪

教师语言：“我们来听一听这首《上学歌》。歌曲的情绪是优美的还是欢快的?给你什么样的感觉?”

3.谈谈聆听感受

教师语言：“歌曲里都有谁在和我们说话?(太阳、花儿、小鸟)它们好像在说什么?

(欢迎、加油)听了这首歌，你想做什么?(想唱歌、想上学)”

第二部分：学习歌曲，体验快乐

1.按节奏读歌词

教师语言：“现在我们像读儿歌一样，跟着节奏来读歌词。要读出上学的快乐哦!”

2模唱旋律

教师语言：“我们用la’来模唱旋律，感觉声音要像小鸟一样飞起来，欢快又明亮。”

4.学唱第一段歌词

教师语言：“现在我们加上歌词，来唱一唱太阳、花儿、小鸟欢迎我们上学的情景。”

5.学唱第二段歌词

教师语言：“第二段唱出了我们小学生自己的决心——‘天天不迟到，爱学习，爱劳动’!

我们来唱唱看。”

6.歌曲处理——面带微笑，轻松快乐

教师语言：“唱歌时要像图片里的小朋友一样，面带微笑!想象一下，太阳公公在对你笑，你

也对他笑，这样歌声就会更甜美、更快乐!”

7.完整演唱歌曲

教师语言：“让我们都来做快乐的小学生，完整地、自豪地演唱这首《上学歌》!”

8.律动创编——上学路上

教师语言：“我们一边唱，一边来表演上学路上的情景吧!可以模仿背书包、高兴地走和同学打招呼、走进校门……”

9.角色扮演