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老年护理课程中的跨学科协作与团队合作训练

引言

课程评估不仅要包括学生的理论考试成绩，还应关注学生的实践操作能力、临床思维能力以及团队协作能力。通过多维度的评估体系，及时发现学生在学习过程中的优缺点，提供个性化的反馈，帮助学生全面提升自我。教师应加强与学生的互动，关注学生的学习进度与学习困难，通过定期的反馈和讨论，优化教学过程。

随着社会老龄化的加剧，老年人群体的护理需求日益多样化，这使得传统的课程内容往往无法完全适应老年护理的新需求。在一些课程中，学生学习的多为通用护理技能，而针对老年人的生理、心理特点及疾病防治的知识较为薄弱。这种脱节在实践