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摘要
本研究基于震后儿童心理韧性的多维需求，以青海省民和县官亭镇地震灾区
Z20
学校的名儿童为研究对象，采用行动研究法作为核心研究范式，整合定性
与定量相结合的研究方法，通过心理韧性量表、半结构式访谈、参与式观察等多
元化数据，系统分析小组工作介入对震后留守儿童抗逆力提升的作用。实务操作
中，以“抗逆力理论”为框架，结合震后特殊环境调试Kumpfer模型，设计并实
施包含“团队初建”“认识抗逆力”“情绪管理”“安全赋能”“协作实践”等
主题的7次结构化小组活动，通过
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