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高中地理课堂中地理现象错误资源化教学策略论文

摘要：本文旨在探讨高中地理课堂中如何将地理现象错误资源化，提出相应的教学策略，以提高学生的地理素养和课堂参与度。本文通过分析地理现象错误的特点及其在地理教学中的价值，结合实际教学案例，为高中地理教学提供了一种新的思路。

关键词：高中地理；地理现象错误；资源化；教学策略

一、引言与背景

（一）地理现象错误的普遍性与价值

1.地理现象错误的普遍性：在高中地理教学中，地理现象错误是一种常见的现象。学生在学习地理过程中，往往会对地理现象产生误解，导致错误的认知。这种现象在地理课堂上时有发生，成为教学过程中的一种“常态”。

2.地理现象错误的价值：地理现