部编版小学生语文阅读专项辅导.docxVIP

部编版小学生语文阅读专项辅导

亲爱的同学们，以及各位家长朋友们，大家好！

在小学语文的学习旅程中，阅读占据着举足轻重的地位。它不仅是我们获取知识、认识世界的窗口，更是培养语感、提升理解能力、丰富情感世界的重要途径。部编版语文教材对阅读能力的培养提出了明确且系统的要求，如何有效地进行阅读专项辅导，帮助孩子们真正爱上阅读、学会阅读，是我们共同关注的话题。今天，我就结合多年的教学经验和对部编版教材的理解，与大家一同探讨小学生阅读能力的提升之道。

一、为何阅读如此重要？——认识阅读的价值

首先，我们必须深刻认识到阅读对于小学生语文学习乃至终身发展的重要性。

1.阅读是理解的基石：无论是课内学习还是课外探索，良好的阅读理解能力都是前提。它帮助孩子准确把握题目要求、理解课文深意、领会他人观点。

2.阅读是表达的源泉：“读书破万卷，下笔如有神。”广泛的阅读能为孩子积累丰富的词汇、句式和表达技巧，让他们在口头表达和书面写作时言之有物、言之有序。

3.阅读是思维的体操：在阅读过程中，孩子需要进行分析、综合、比较、判断、推理，这无疑能锻炼他们的逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力。

4.阅读是文化的传承：通过阅读经典，孩子能与古今中外的智者对话，感受中华文化的博大精深，培养家国情怀和人文素养。

部编版教材特别强调“立德树人”，许多选文都蕴含着深刻的思想内涵和价值导向，通过阅读，这些正能量会潜移默化地影响孩子。

二、我们应该读什么？——精选阅读材料

“读什么”直接关系到阅读的质量和效果。部编版教材本身就是一座丰富的阅读宝库，我们首先要充分利用好教材。

2.立足课标，拓展阅读：教育部推荐的小学生阅读书目是重要的参考。这些书籍大多符合小学生的认知特点和阅读水平，涵盖了文学、科普、历史等多个领域。

*经典名著的儿童版：如《西游记》、《水浒传》（节选或简写版）、《安徒生童话》、《格林童话》等，让孩子从小接触经典。

*优秀儿童文学作品：国内外优秀的童话、寓言、故事、散文等，如曹文轩的《草房子》、杨红樱的系列作品（需引导选择）、沈石溪的动物小说等，培养阅读兴趣。

*科普读物：满足孩子好奇心，培养科学素养，如《十万个为什么》（适合小学生版本）、各类动植物图鉴、简单的科学实验读物。

*历史文化读物：如《中华上下五千年》（儿童版）、成语故事、名人传记等，帮助孩子了解历史，增长见识。

在选择课外读物时，家长和老师要把好关，内容要健康向上，语言要规范生动，难度要适中，既要有趣味性，也要有一定的挑战性。鼓励孩子根据自己的兴趣选择，但也要引导他们广泛涉猎不同类型的书籍。

三、我们应该怎么读？——掌握阅读方法与策略

掌握正确的阅读方法，能让阅读事半功倍，真正做到“读懂、读透、读活”。

1.培养良好的阅读习惯：

*专注阅读：阅读时要集中注意力，不受外界干扰。

*勤于思考：边读边想，“这篇文章讲了什么？”“为什么会这样？”“作者想表达什么？”

*不动笔墨不读书：鼓励孩子在阅读时圈点勾画，遇到不认识的字、不理解的词及时查阅工具书；在精彩段落、重要信息旁做批注，写下自己的感想和疑问。

*定时定量：每天保证一定的阅读时间，形成规律。

2.学习基本的阅读技巧：

*通读与精读结合：先快速通读，了解文章大意和主要内容；再对重点部分、精彩段落进行精读，细细品味。

*带着问题去读：阅读前可以根据题目、插图或老师的提问，带着问题去文中寻找答案，提高阅读的针对性。

*抓住关键信息：学会找中心句、过渡句，理解段落之间的联系，把握文章的主要观点和情感。

*联系上下文理解：遇到不理解的字词或句子，尝试联系上下文的语境来推断其含义，这是非常重要的阅读能力。

*概括主要内容：读完一篇文章或一个故事后，尝试用简练的语言概括其主要内容，检验阅读理解程度。

3.不同文体的阅读策略：

*记叙文（写人、记事、写景、状物）：要抓住六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），体会作者表达的思想感情。写景状物的文章要注意感受景物特点和作者运用的修辞手法。

*说明文：要明确说明对象是什么，了解说明对象的特征有哪些，以及作者运用了哪些说明方法（如举例子、列数字、打比方、作比较等）。

*童话、寓言：要理解故事情节，感受人物形象，领悟其中蕴含的道理。

4.学会积累与运用：

*摘抄好词好句：准备一个摘抄本，记录阅读中遇到的优美词语、精彩句子和段落，时常翻阅。

*写读后感或阅读心得：鼓励孩子在读完一本书或一篇文章后，写下自己的感受、收获或疑问，哪怕只是几句话也好。

*开展阅读交流：组织读书分享会、故事会，让孩子讲述自己读过的书，分享阅读体会，在交流中深化理解，提升表达能力。