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六年级综合实践活动细则及教案

引言

综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，旨在引导学生从自身生活和社会实际出发，通过亲身体验、直接感知、动手操作等方式，综合运用各学科知识分析和解决实际问题，培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及核心素养。本细则及教案针对六年级学生的认知特点和发展需求，力求提供一套科学、系统、可操作的活动指导方案，以期有效推动综合实践活动在六年级的深入开展。

一、六年级综合实践活动实施细则

（一）指导思想与总目标

1.指导思想：以立德树人为根本任务，坚持学生为本，注重实践育人，强调知行合一。引导学生在真实情境中发现问题、探究问题、解决问题，促进学生认知、情感、态度与价值观的全面发展，培养适应未来社会发展需要的必备品格和关键能力。

2.总目标：

*价值体认：通过参与社会、服务社会，增强社会责任感和公民意识，形成积极向上的人生态度和正确的价值观。

*责任担当：初步形成对自我、他人、社会的责任意识，学会关心他人、服务社会，并在活动中遵守规则、履行义务。

*问题解决：初步掌握科学探究的基本方法，能够运用所学知识和技能分析并解决生活中遇到的简单实际问题。

*创意物化：激发创新思维，培养动手实践能力，能够运用多种材料和工具进行简单的设计与制作，呈现活动成果。

（二）基本原则

1.学生为本原则：尊重学生的兴趣和自主性，鼓励学生自主选择活动主题、设计活动方案、参与活动过程、评价活动成果。

2.实践性原则：强调学生的亲身体验和直接参与，引导学生在“做中学”、“用中学”、“创中学”，在实践中获取知识、提升能力。

3.开放性原则：活动主题、内容、过程、方法和评价等方面均应具有开放性，鼓励学生走出课堂，走向社会，拓展学习空间。

4.综合性原则：打破学科界限，整合多学科知识与技能，培养学生综合运用知识解决问题的能力。

5.探究性原则：鼓励学生围绕感兴趣的问题进行深入探究，培养其探究精神和批判性思维。

6.安全性原则：始终将学生安全放在首位，加强安全教育，落实安全措施，确保活动安全有序进行。

（三）活动内容与领域

六年级综合实践活动内容主要围绕学生与自我、学生与社会、学生与自然的内在联系，具体包括以下几个领域：

1.考察探究：针对自然现象、社会现象或历史问题等，开展实地考察、文献研究、实验探究等活动，培养学生的探究能力和科学素养。例如：校园植物多样性调查、家乡水资源状况考察、本地传统手工艺的探访与研究。

2.社会服务：参与力所能及的公益劳动、志愿服务等，体验服务他人、服务社会的快乐，增强社会责任感。例如：社区环保行动、关爱老人志愿服务、校园文明礼仪宣传。

3.设计制作：结合生活实际需求，运用一定的科学原理和技术知识，进行简单的设计、制作和改进，培养学生的创新意识和动手能力。例如：简易垃圾分类装置制作、创意文具设计、废旧物品再利用小制作。

4.职业体验：通过模拟或参与一定的职业角色，了解不同职业的特点和要求，初步形成职业认知和规划意识。例如：校园小岗位体验（如小小图书管理员、食堂帮厨）、走进社区单位体验（如参观消防队、邮局）。

（四）活动实施步骤

1.活动准备阶段：

*主题确定：教师引导学生结合兴趣、生活经验和社会热点，自主提出或选择活动主题，师生共同筛选和确定。

*方案制定：学生分组，围绕主题制定详细的活动方案，包括活动目标、内容、方法、步骤、时间安排、人员分工、预期成果、安全预案等。教师对方案进行指导和完善。

*组建小组：鼓励学生根据兴趣和能力自愿组队，明确小组成员职责。

*材料准备：师生共同准备活动所需的工具、材料、资料等。

*安全教育：针对活动内容进行专项安全教育，提高学生安全防范意识和自我保护能力。

2.活动实施阶段：

*方法指导：教师根据活动需要，提供必要的方法指导，如调查法、访谈法、实验法、设计方法等。

*过程跟踪：教师密切关注各小组活动进展，及时了解学生遇到的困难和问题，给予针对性的指导和帮助，鼓励学生主动探究。

*资源整合：引导学生合理利用校内外资源，如图书馆、博物馆、社区、家长资源等。

*安全监控：严格执行安全预案，确保活动过程安全无虞。

3.活动总结与交流阶段：

*成果整理：学生对活动过程中的数据、资料、作品、体验感悟等进行整理、分析和提炼，形成研究报告、调查报告、小论文、手工作品、表演、PPT演示等多样化成果。

*展示交流：组织成果展示会、报告会、研讨会等，为学生提供交流分享的平台，展示活动成果，分享心得体会。

*反思提升：引导学生对活动过程进行反思，总结经验教训，提升对问题的认识和