英语组师徒结对师傅计划.docxVIP

英语组师徒结对师傅计划

一、指导思想

本计划以提升英语教师队伍整体素质为核心，充分发挥资深教师的引领、示范与辐射作用，促进青年教师及新入职教师的专业成长。通过师徒结对这一传统而有效的方式，搭建教学经验传承与创新的平台，助力徒弟在职业道德、教育理念、教学技能及教研能力等方面得到全面提升，最终实现师徒双方教学相长、共同进步，为我校英语教育教学质量的持续优化贡献力量。

二、工作目标

1.师傅自身提升：在指导徒弟的过程中，进一步梳理和提炼自身教育教学经验，深化对新课程理念的理解与实践，提升教育教学研究及指导能力。

2.促进徒弟发展：帮助徒弟树立正确的教育观和职业理想，尽快熟悉并掌握英语教学的基本规律、方法与技巧，提升课堂教学的有效性和专业素养，使其能独立、顺利、高质量地完成各项教学任务，并逐步形成个人教学特色。

3.营造教研氛围：以师徒结对为契机，在英语组内营造互助合作、积极进取的教研氛围，推动组内教师整体专业水平的提升。

三、主要职责与任务

（一）言传身教，引领师德师风建设

1.榜样示范：师傅应以身作则，在日常教育教学中展现良好的职业道德、严谨的治学态度、敬业奉献的精神以及关爱学生的情怀，成为徒弟在师德方面的表率。

2.思想交流：定期与徒弟进行思想沟通，引导徒弟树立正确的教育价值观，明确教师的责任与使命，帮助徒弟解决工作初期可能出现的职业困惑。

（二）聚焦课堂，提升教育教学实践能力

1.教学常规指导：

*备课：指导徒弟深入研读课程标准、教材及学情，掌握备课的基本环节和方法，包括教学目标的确立、教学重难点的突破、教学过程的设计、教学资源的整合与利用等。鼓励徒弟尝试多样化的教学设计。

*上课：定期听徒弟课（建议每周至少一次，具体可协商），课后及时进行坦诚、细致的交流与点评，肯定优点，指出不足，并共同探讨改进策略。同时，师傅应开放自己的课堂，为徒弟提供观摩学习的机会，展示成熟的教学风格与技巧。

*作业设计与批改：指导徒弟科学设计作业，注重作业的有效性与层次性，并规范批改与反馈流程，提升作业对教学的辅助作用。

*辅导与评价：引导徒弟掌握有效的课后辅导方法，关注学生个体差异。指导徒弟学习科学的学生评价方法，注重过程性评价与终结性评价相结合，发挥评价的激励与导向功能。

2.教学技能锤炼：

*教学设计与研磨：共同参与教学设计，对徒弟的教案进行细致指导，鼓励徒弟积极参与集体备课和磨课活动，在实践中提升教学设计能力。

*课堂组织与调控：针对徒弟课堂教学中可能出现的组织不当、节奏把握不准等问题，给予具体指导，帮助其提升课堂驾驭能力。

*教学方法与手段创新：引导徒弟学习和运用先进的教学理念与方法，如任务型教学、合作学习等，并鼓励其结合教学实际，尝试运用现代化教学手段，丰富教学形式，激发学生学习兴趣。

*教学反思能力培养：督促并指导徒弟坚持撰写教学反思，帮助其养成在实践中反思、在反思中提升的良好习惯，从教学案例中提炼经验，发现问题，促进专业成长。

（三）助力成长，提升专业素养与教研能力

1.专业知识拓展：鼓励并指导徒弟加强英语语言基本功（听、说、读、写、译）的训练，推荐相关的专业书籍、期刊和学习资源，拓宽专业视野。

2.教研能力培养：

*理论学习：引导徒弟学习教育教学理论、英语学科前沿动态，提升理论素养。

*教研参与：鼓励徒弟积极参与学校及教研组的各项教研活动，如公开课、研讨会、课题研究等，指导徒弟如何选题、搜集资料、撰写教学心得或论文。

*经验总结：帮助徒弟梳理教学经验，指导其将实践中的感悟与思考转化为文字，提升教育教学研究的初步能力。

四、实施步骤与方法

1.初始阶段（第一学期初）：

*深入了解：师傅通过听课、交谈等方式，全面了解徒弟的教学现状、优势与不足、专业发展需求及个人职业规划。

*制定计划：在充分沟通的基础上，师徒共同商议制定个性化的《师徒结对成长计划》，明确阶段目标、主要任务和预期成果。

2.深入指导阶段（常态化进行）：

*定期交流：建立固定的师徒交流时间（如每周一次），形式可灵活多样，如课前研讨、课后评议、专题交流等。

*课堂观摩与指导：师傅定期听徒弟课，徒弟主动听师傅课，并做好听课记录与反思。课后及时进行反馈与研讨。

*教学资源共享：师傅主动分享个人教学资源、经验心得、优秀案例等，为徒弟提供学习支持。

*专题指导：根据徒弟的实际需求和教学中遇到的共性问题，开展针对性的专题指导或小型研讨。

3.总结提升阶段（每学期末及学年末）：

*过程回顾：师徒共同回顾本学期/学年计划的执行情况，总结成功经验，分析存在问题。

*成果展示：鼓励徒弟通