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一个简单电路需要一个能持续电能的装置——电池。电流从电池的一端经过导线和用电器返回到
电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
科学探究目标
1.使用电池盒、灯座和开关点亮小灯泡。2.观
察、描述并记录相关的实验现象。3.用简易符
号表示电路的不同部分。
科学态度目标
激发对电探究的。
科学、技术、社会与环境目标
初步了解简易电路的组成。
准备：灯泡、导线、电池、电池盒、灯座、开关学生准备：
科学活动手册
1.一个简单电路需要一个能持续电能的装置电池。
2.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
科学探究目标
1.用电池盒和灯座以及开关点亮小灯泡
2.观察、描述和记录有关的实验现象。
3.用简易符号表示一个电路的不同部分。
科学态度目标
激发对电探究的。
科学、技术、社会与环境目标
初步了解简易电路的组成。
准备：灯泡、导线、电池、电池盒、灯座、开关
学生准备：科学活动手册
教学环节评价要点
提问：电路是由什么组成的。我们能组装一个电路吗？回顾：
一、聚焦将话题聚焦到：如何
我们是怎样点亮小灯泡的小灯泡和电池的
(5分钟)组装一个电路
连接点在哪里，电流是如何通过小灯泡的。
任务一:
1.组装一个电路
在电池盒的两端各连接一根导线，把电池安装在
电池盒中。用连接电池盒的两根导线的另一端接触小通过动手组装一个电
小组合作完成电路的组装，并在电路
灯泡，确定能使小灯泡亮起来。路，明确电路的组成
中安装一个开关，最终在记录本上完成电路
把小灯泡安装灯座上，再用导线把它和电池连接分。并在电路中安
二、探索图的绘制。
起来，使小灯泡亮起来。装开关，了解到电流
(25分钟)
任务二:是可以被控制的。并
2.在电路中安装开关用简易符号表示一个
把开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电路电路的不同部分。
中的电流的通和断的。
任务三:
3.画电路连接图
1。在电路中，电流是持续流动的，你认为电流流动的路径在连接图中用箭头表示想法根据探索的结果
是怎样的？交流在电路中,电流
三、研讨
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