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四年级数学单项选择题专项训练

同学们，我们又见面啦！今天我们要一起进行一次四年级数学单项选择题的专项训练。单项选择题虽然看起来简单，但它考察的知识点细致，需要我们认真审题，仔细推敲，才能选出正确的答案。下面，我们就从不同的知识模块入手，来挑战一下吧！

一、数与代数

1.下面各数中，一个零也不读出来的是（）

A.三千零八十

B.三千八百

C.三千零八

思路分析：这道题考查的是大数的读法。我们知道，读数时要从高位读起，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续有几个0都只读一个零。选项A读作三千零八十，读了一个零；选项B读作三千八百，一个零也没读；选项C读作三千零八，读了一个零。所以正确答案应该是B。

2.一个数，它的千万位和万位上都是6，其他各位上都是0，这个数是（）

A.____

B.____

C.____

思路分析：这道题考查的是数位顺序表的应用。我们要明确每个数字在哪个数位上。千万位是第8位，万位是第5位。在这两个数位上写6，其他数位写0，这个数就是____。所以答案是A。

3.计算250×40，积的末尾有（）个0。

A.2

B.3

C.4

思路分析：计算因数末尾有0的乘法时，可以先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。25×4=100，原来两个因数末尾共有2个0，所以在100后面再添上2个0就是____，积的末尾有4个0。所以答案是C。这里要注意，不能只看表面的0，还要看相乘后新产生的0。

4.下列算式中，与360÷45结果相等的是（）

A.360÷9×5

B.360÷9÷5

C.360÷5×9

思路分析：这道题考查的是除法的性质。一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的积。45可以看作9×5，所以360÷45=360÷(9×5)=360÷9÷5。所以答案是B。我们可以通过计算每个选项的结果来验证一下。

二、图形与几何

5.我们用的三角尺上，一个最大的角是（）

A.锐角

B.直角

C.钝角

思路分析：我们常用的三角尺有两种，一种是三个角分别为30°、60°、90°，另一种是45°、45°、90°。不管哪一种，最大的角都是90°，也就是直角。所以答案是B。

6.一个平行四边形的一组对边长度之和是16厘米，另一组对边长度之和是12厘米，这个平行四边形的周长是（）厘米。

A.14

B.28

C.56

思路分析：平行四边形的对边相等，它的周长就是两组对边长度之和。题目中已经告诉我们一组对边长度之和是16厘米，另一组是12厘米，所以周长就是16+12=28厘米。答案是B。

7.在同一平面内，两条直线的位置关系不可能是（）

A.相交

B.垂直

C.既不相交也不平行

思路分析：在同一平面内，两条直线要么相交，要么平行。垂直是相交的一种特殊情况，即相交成直角。所以不存在既不相交也不平行的情况。答案是C。

三、统计与概率

8.要反映一个学校各年级学生人数的多少，最好选用（）统计图。

A.条形

B.折线

C.扇形

思路分析：条形统计图的特点是可以清楚地看出各种数量的多少；折线统计图不仅能看出数量多少，还能反映数量的增减变化情况；扇形统计图主要用于表示各部分数量与总数之间的关系。题目是要反映各年级人数多少，所以条形统计图最合适。答案是A。

解题小技巧

做单项选择题，除了扎实掌握知识点，还有一些小技巧可以帮助我们提高正确率：

*认真读题：圈划出题目中的关键词，比如“不正确的是”、“最多”、“最少”、“可能”、“一定”等，避免因为审题不清而答错。

*排除法：对于不确定的选项，可以先把明显错误的选项排除掉，缩小选择范围。

*代入法：把选项中的答案代入题目中，看是否符合题意。

*画图辅助：对于一些几何图形或者行程问题，可以通过画图来帮助理解题意，找到解题思路。

*仔细计算：涉及到计算的题目，一定要仔细，避免粗心导致的错误。

同学们，单项选择题是对我们基础知识掌握情况的有效检验。希望通过今天的专项训练，大家能够查漏补缺，巩固所学。在平时的练习中，也要多总结经验，掌握方法，这样才能在考试中轻松应对，取得好成绩！加油哦！