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幼儿园教研活动观摩课方案设计

一、活动背景与目标

（一）活动背景

在当前幼儿园教育改革的深入推进中，“以游戏为基本活动”的理念已深入人心。然而，如何将这一理念有效落实到各领域的教学实践中，尤其是在数学这类相对抽象的学科中，如何巧妙设计游戏情境，激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿在玩中学、学中思，仍是许多一线教师在日常教学中面临的困惑与挑战。为进一步提升我园教师在数学活动中运用游戏化教学策略的专业能力，促进幼儿数学核心素养的初步养成，特组织本次教研观摩课活动。

（二）活动目标

1.总目标：通过观摩与研讨，引导教师深入理解游戏化教学在幼儿园数学探究活动中的核心价值与实施路径，提升教师设计、组织和反思游戏化数学活动的实践能力。

2.具体目标：

*帮助教师掌握至少两种在数学探究活动中创设有效游戏情境的方法。

*引导教师学会观察与分析幼儿在游戏化数学活动中的学习行为与思维特点。

*促进教师对自身教学实践的反思，提炼并分享游戏化数学教学的有效策略。

二、活动主题与内容

（一）活动主题

趣玩数学：游戏化教学策略在幼儿园数学探究活动中的深度实践与反思

（二）活动内容

1.观摩课例：中班数学探究活动《森林小卫士》（核心经验：按数取物、数量对应与简单分类）。

2.课后研讨：围绕课例，聚焦“游戏情境的创设”、“数学核心经验的渗透”、“幼儿主体性的发挥”以及“教师的观察与支持”等方面进行深入研讨与互动。

三、活动准备

（一）组织准备

1.成立活动筹备小组，明确分工：组长（教研组长）负责活动整体策划与协调；执教教师负责课例设计、准备与实施；记录员负责活动过程记录与资料整理；宣传员负责活动通知与后续分享。

2.确定活动时间、地点及参与人员（全园教师，可邀请姐妹园教师参与）。

（二）物质准备

1.执教教师准备：活动方案、PPT课件（若有）、相关教具、学具（如：数字卡片、物品图片、操作盒等）、幼儿座位安排。

2.观摩场地准备：确保活动室宽敞明亮，观摩区域设置合理，不干扰幼儿活动。准备好音响、投影（如需）等设备。

3.研讨材料准备：发放活动流程表、课例简案（含活动目标、大致流程），准备好研讨用的白板或大张纸、记号笔、便签纸。

（三）人员准备

1.执教教师：深入研读《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于数学领域的目标与建议，精心设计活动方案，反复打磨游戏环节，预设幼儿可能出现的反应及应对策略。课前与幼儿进行适当的情感沟通，营造轻松氛围。

2.观摩教师：提前阅读活动简案，明确观摩重点（可提供观察记录表或引导观察的思考方向，如：游戏如何激发兴趣、数学目标如何达成、师幼互动情况等），带着问题进行观摩。

四、活动流程与具体安排

（一）课前导入（约10分钟）

1.主持人开场：教研组长简要介绍本次教研活动的背景、目的和流程，强调观摩纪律（如：将手机调至静音，不随意走动或交谈，专注观察幼儿）。

2.执教教师简述：执教教师用3-5分钟介绍本次活动的设计思路、核心目标、游戏环节的设计意图以及对幼儿发展水平的预设。

（二）课例观摩（约25-30分钟，根据中班幼儿年龄特点）

1.活动展开：观摩教师全程观摩执教教师组织的数学探究活动《森林小卫士》。

*观察要点：

*游戏情境是否贯穿始终，是否能有效吸引幼儿的注意力。

*幼儿在游戏中是否积极参与，是否有自主探究的行为。

*数学核心经验（按数取物、数量对应）是如何在游戏中自然渗透和强化的。

*教师的提问是否具有启发性，对幼儿的回应与支持是否及时、适宜。

*幼儿在活动中的情绪状态和学习效果。

2.观摩记录：观摩教师根据预设观察点或自主关注点，做好详细记录，记录方式可多样化（文字描述、图示、符号等）。

（三）课后研讨（约40-50分钟）

1.执教教师反思（约10分钟）：

*简述活动目标的达成情况。

*分享活动组织过程中的亮点与成功之处。

*反思活动中存在的问题、困惑以及未预设到的情况，提出自己的改进设想。

2.观摩教师分享与研讨（约25-30分钟）：

*分组讨论（约10分钟）：将观摩教师分成若干小组，围绕以下问题（或自定焦点问题）进行讨论：

*本次活动中，哪些游戏环节最能吸引幼儿？为什么？

*教师是如何将数学核心经验巧妙融入游戏情境中的？请举例说明。

*你观察到幼儿在活动中表现出哪些良好的学习品质或数学思维的萌芽？

*对于活动中某个具体环节（如：导入、某个游戏、分享环节等），你有什么更好的建议或可以优化的地方？

*结合本次活动，谈谈在日常数学教学中，你在游戏化教学方面有哪些心得或困惑？

*集中分享与互动（约15-20分钟）：各小组推选代表分享讨论结果，其他教师可进行补充、提