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人教新目标版英语教案示范Unit2

八、教学反思(TeachingReflection-课后填写)

*学生对哪些词汇掌握较好，哪些仍需加强？

*句型操练的效果如何？学生是否能积极参与？

*时间分配是否合理？

*哪些活动学生特别感兴趣？哪些需要改进？

*对不同层次学生的关注是否到位？

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第二课时：SectionA2a-2d

(以下仅为框架示例，具体内容需根据实际教材内容填充)

一、课题(Topic)：Canyouplaybasketball?(PracticeDialogue)

二、课型(LessonType)：新授课/操练课(NewLesson/PracticeLesson)

三、教学目标(TeachingObjectives)

1.知识与技能:

*能进一步巩固上节课所学词汇，并学习新的相关词汇（根据2a-2d内容确定）。

*能熟练运用句型Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.Ican.../Icant...

*能听懂并理解2a、2b的听力内容，完成相应练习。

*能理解并朗读2d对话，并能模仿创编简单对话。

2.过程与方法:

*通过听力练习、结对活动、角色扮演等方式巩固和运用语言。

*在对话学习中培养学生的语用能力。

3.情感态度与价值观:

*培养学生乐于合作、积极参与课堂活动的精神。

*鼓励学生勇于展示自己的能力和特长。

四、教学重难点(KeyandDifficultPoints)

*重点:熟练运用目标句型进行问答和交流；理解并初步运用对话。

*难点:对话中语言的灵活运用；在真实或模拟情境中进行得体的交流。

五、教学准备(TeachingAids)

*多媒体课件，录音机，单词卡片，2d对话角色头饰（可选）。

六、教学过程(TeachingProcedures)

Step1:Warm-upRevision(热身与复习)

*Greetings.

*QuickReview:

*SimonSaysgame:TeachersaysSimonsaysswim,studentsdotheaction.SimonsaysCanyoudance?,studentsanswer.

*快速认读单词卡片。

*复习句型：TasksSsrandomly:Canyou...?

Step2:ListeningPractice(2a,2b)

*Pre-listening:T:Lookat2a.Whatcanthesepeopledo?Letsguess.

*While-listening:Playtherecordingfor2a,Sscirclethewordstheyhear.Thencheck.

*For2b:T:Nowlistenagain.Fillinthechartwithcanorcant.

*Post-listening:Checkanswers,readthesentences.

Step3:PairWork(2c)

*T:Now,askandansweraboutwhatthepeoplein2acanandcantdo.Usethemodelin2c.

*(Tmodelswithagoodstudent,thenSspracticeinpairs.Twalksaroundtohelp.)

*Invitesomepairstopresent.

Step4:DialogueLearning(2d)

*Pre-reading:T:Lookatthepicturein2d.Whoarethey?Whataretheytalkingabout?(Guess)

*While-reading:

*Ssreadthedialoguesilentlyandanswersomesimplequestions(e.g.,WhatclubdoesLisawanttojoin?CanJanespeakEnglish?)

*Texplainsnewwordsandkeystructuresinthedialog