五年级数学下册找次品评课稿.docxVIP

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《找次品》评课稿

XX街道XX小学

《找次品》这一节课，是一节较抽象、重视动手研究的一堂课，教师需要关注到每一位学生，了解其想法，分组讨论，小组动手研究来探索知识点，而这些方面在老师的课堂上都被其很好的解决。老师以物品数量2、3开始研究，再讨论2个和3个之间找次品的过程，进而深入4、9时又是如何思考找次品，怎样做才能用的次数最少。

一、问题明确，环环相扣。

课的开始老师从学生熟悉的生活素材口香糖引入探讨从2个、3个中找出1个次品，比较2个中找1个与3个中找1个有没有什么区别，进而提出如果第一次称平衡了怎么样，如果不平衡怎么样这个关键问题。使学生初步认识找次品的基本原理，学会称推理的方法；在从9个中找次品，通过“第一次称后，第二次要在几个中找次品”的问题，经历在比较多种方法的过程中会把待测品平均分成2份的最优策略，体验第二次称时范围缩小得越小越容易找到。其中从3个到9个，再从9个到27个的探究，让学生借助3个和9个中找次品的分法和结果，化复杂为简单，从而简化研究过程。再根据特殊数据中找次品的规律，让学生猜想一般数据中找次品的次数，层层递进，问题不断加深，方法逐步显现，到最后小结水到渠成。

在难点处导问，帮助突破难点。

教学难点是