2025年秋期统编版六年级上册语文第七单元第22课《文言文二则：书戴嵩画牛》教学设计.docxVIP

课题名称

22.《书戴嵩画牛》

课型

讲读

课时

第1课时

总课时

总第课时

授课时间

年月日

学习目标

1.认读“嵩、曝、搐、婢”等生字，正确书写“戴、嵩、曝、轴”，理解“曝、搐、掉尾、谬矣”等词语；

2.正确、流利地朗读课文，能结合注释和语境理解课文大意；

3.感受牧童的善于观察和敢于质疑的品质，明白“实践出真知”的道理。

教学重点

1.疏通课文大意，把握故事的起因、经过、结果；

2.理解牧童指出画中错误的依据，体会故事蕴含的道理。

教学难点

联系生活实际，理解“耕当问奴，织当问婢”的含义，懂得实践的重要性。

教学准备

1.多媒体课件（含《斗牛图》图片、课文动画、重点字词解析）；

2.学生预习单（梳理故事脉络）。

教学流程设计

教学环节

师生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

教师出示《斗牛图》图片：“同学们，这幅画描绘的是斗牛的场景，画家是唐代著名画家戴嵩。但有一个小孩却指出了画中的错误，这是怎么回事呢？今天我们就来学习《书戴嵩画牛》。”

2.板书课题，指导朗读“戴嵩（dàisōng）”，解释“书”的含义（书写、记录）；

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

生字检测：出示“嵩、曝、搐、婢、轴、谬”，指名认读，正音（“曝”pù，“搐”chù，“谬”miù）；

书写指导：重点讲解“戴”（右上