《紫藤萝瀑布》基于情境创设的“234”智慧课堂教学范式教学设计、教学实录.docx

《紫藤萝瀑布》基于情境创设的“234”智慧课堂教学范式教学设计、教学实录

一、教材分析

《紫藤萝瀑布》是宗璞的经典散文，以紫藤萝花为意象，通过“赏花—忆花—悟花”的情感脉络，将自然之美与生命哲思交织。文章语言凝练优美，修辞手法丰富（如比喻、通感），情感表达含蓄深沉，兼具文学性与思想性。七年级学生已具备基础散文阅读能力，但对“托物言志”手法及深层生命哲思的理解尚需引导。本设计以“情境化”为纽带，通过“自然观察—情感共鸣—生命思考”的递进路径，助力学生实现文本与自我的对话。

二、教学目标

1.语言建构与运用

赏析比喻、通感等修辞手法，积累“忍俊不禁”“蜂围蝶阵”等雅致词汇。

2.思维发展与提升

通