一年级语文复习复习要点.docxVIP

一年级的语文学习，是孩子们正式踏入知识殿堂的第一步，也是培养学习兴趣、夯实语文基础的关键时期。期末复习并非简单的重复，而是一个查漏补缺、巩固提升、温故知新的过程。家长朋友们在辅导孩子复习时，需把握重点，讲究方法，帮助孩子轻松、高效地回顾所学知识，以积极饱满的状态迎接挑战。以下是一些复习要点，供大家参考：

一、汉语拼音：基石稳固，拼读无忧

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的工具，务必扎实掌握。

1.声母、韵母、整体认读音节的认读与书写：

*能准确认读23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）以及16个整体认读音节。

*注意易混淆的声母（如：b-d,p-q,f-t,n-l,z-zh,c-ch,s-sh,r）和韵母（如：ui-iu,ei-ie,an-ang,en-eng,in-ing）的区分。

*整体认读音节要能直呼，不拼读。

*规范书写，注意每个字母在四线三格中的占格位置和笔画顺序。

2.拼读能力：

*熟练掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。

*注意jqx与ü相拼时，ü上两点要去掉的规则。

*能准确给音节标上声调（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，轻声不标调），记住标调规则（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说）。

3.运用：

*能借助拼音认读汉字、词语和句子。

*能根据汉字的读音，正确写出音节（尤其是声母和声调容易出错）。

二、识字与写字：积累字词，规范书写

识字和写字是低年级语文学习的核心任务。

1.识字：

*数量与范围：掌握课本要求的常用汉字，做到读准字音，认清字形，了解字义，并能正确口头组词或运用。

*识字方法：复习时可引导孩子回顾学过的识字方法，如加一加、减一减、换一换、熟字加偏旁、去偏旁、形声字规律、联系生活情境等，提高识字效率。

*易错字辨析：重点关注课本中出现的同音字、形近字、多音字（一年级多音字数量不多，如“行、长、只”等），通过组词、造句来区分和理解。

2.写字：

*姿势：严格要求孩子保持正确的握笔姿势和坐姿，这是写好字的前提，也是保护视力的关键。

*笔顺规则：掌握基本的笔顺规则（先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边等），按正确笔顺书写。

*间架结构：初步感知汉字的间架结构（独体字、左右结构、上下结构、半包围结构等），注意各部件在田字格中的位置，努力做到书写规范、端正、整洁。

*重点生字：课本中要求“会写”的字，要能独立、规范地写出，并理解其基本意义，能口头或书面组词。

三、词语积累与运用：丰富词汇，灵活运用

词语是语言的建筑材料，要重视词语的积累和初步运用。

1.理解与记忆：

*熟练认读课本中的词语，理解词语的基本意思。

*能结合课文语境或生活实际理解词义，而不是死记硬背。

2.积累与拓展：

*主动积累课文中的四字词语、叠词、数量词搭配等。

*鼓励孩子运用学过的词语进行口头造句，或说一句完整的话。

*可以进行一些简单的词语归类练习，如按季节、颜色、动物、水果等分类。

3.运用：

*能根据图片或情境选择合适的词语填空。

*学习使用“的、地、得”（一年级主要掌握“的”字短语，如“红红的苹果”）、“着、了、过”等助词。

四、句子的理解与表达：通顺完整，准确表达

句子是能够表达完整意思的语言单位。

1.理解句子：

*能读懂课文中的简单句子，理解句子所表达的基本意思。

*能结合上下文理解句子中词语的含义。

2.说完整话：

*鼓励孩子说完整、通顺的话，能根据图片或问题，用一句完整的话回答。

*学习使用常见的标点符号（句号、问号、感叹号），了解它们的基本用法，并能读出不同标点所表达的语气。

3.句式练习：

*掌握基本的句式，如“谁是什么”、“谁做什么”、“谁在哪里做什么”、“什么怎么样”。

*学习简单的“把”字句、“被”字句的转换（根据教材要求）。

*进行简单的句子仿写和扩写练习（如用“像……一样……”造句）。

五、朗读与背诵：培养语感，积累素材

朗读和背诵是积累语言、培养语感、提升理解能力的有效途径。

1.朗读：

*能正确、流利地朗读课文，不添字、不漏字、不唱读、不指读，注意停顿和语气。

*能读出不同体裁课文的语气（叙述、对话、疑问、感叹等）。

2.背诵：

*熟练背诵课本中要求背诵的课文、古诗、儿歌等。

*背诵时要理解内容，在理解的基础上记忆，而不是机械重复。

*鼓励孩子带着感情背诵，感受语言的韵律美和情感美。

六、阅读习惯的初步培养

虽然一年级对独立阅读要求不高，但可以