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幼儿园插花课件

日期:

演讲人：XXX

课程介绍

基础知识

材料准备

安全指导

操作步骤

成果评价

目录

contents

01

课程介绍

插花活动意义

培养审美能力

通过观察花卉的色彩、形态和组合，引导幼儿感知自然之美，提升对艺术的兴趣和鉴赏力。

锻炼精细动作

插花过程中需使用剪刀修剪花枝、调整花材位置，有助于发展幼儿手部肌肉协调性和精细动作能力。

促进情感表达

鼓励幼儿通过花材选择与搭配表达个人情感，如用鲜艳花朵传递快乐，用柔和色调表现平静情绪。

增强环保意识

结合自然材料（如落叶、枯枝）进行创作，帮助幼儿理解资源再利用的重要性，树立生态保护观念。

教学目标设定

认识常见花材名称及特性（如玫瑰、康乃馨、满天星），了解基础插花工具（花剪、花泥）的使用方法。

认知目标

通过团队合作完成主题插花任务（如节日装饰），培养幼儿的协作意识与集体荣誉感。

情感目标

掌握简单插花技巧（如高低错落、色彩搭配），能独立完成小型花艺作品（如圆形花束、瓶插花）。

技能目标

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鼓励幼儿自由设计花艺造型，激发想象力与创新思维，避免模板化教学限制个性发展。

创造目标

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适用年龄说明

大班（5-6岁）

可尝试主题创作（如季节主题），综合运用多种技巧（如层次感营造），完成更复杂的插花作品，并参与小组互评活动。

中班（4-5岁）

引入基础构图概念（如对称式插花），指导幼儿使用2-3种花材搭配，并学习安全使用塑料花剪修剪叶片。

小班（3-4岁）

以感官体验为主，提供大朵易握持的花材（如向日葵），重点训练插放动作和颜色辨识，作品以单枝插瓶或简单组合为主。

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基础知识

玫瑰是最常见的花材之一，花瓣层次丰富，颜色多样，常用于表达爱意或装饰。其花型饱满，适合作为插花的主花材。

康乃馨花朵小巧，花瓣边缘呈锯齿状，颜色丰富且花期较长，适合作为插花的辅助花材或填充花材。

百合花型优雅，花香浓郁，常用于表达纯洁和高贵。其长茎和大花朵适合作为插花的焦点花材。

满天星花朵细小，呈星形，常用于填充花束或作为背景花材，能够增加插花的层次感和轻盈感。

常见花材识别

玫瑰

康乃馨

百合

满天星

色彩搭配原则

对比色搭配

使用色轮上相对的两种颜色进行搭配，如红色与绿色、蓝色与橙色，能够产生强烈的视觉冲击力，适合活泼的插花风格。

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单色系搭配

使用同一颜色的不同深浅或明暗进行搭配，如深红与浅红、深蓝与浅蓝，能够突出花材的质感和层次感。

类似色搭配

选择色轮上相邻的颜色进行搭配，如粉色与紫色、黄色与橙色，能够营造和谐统一的视觉效果，适合柔和的插花风格。

中性色点缀

在鲜艳的花材中加入白色、灰色或米色等中性色，能够平衡整体色彩，避免过于刺眼或杂乱。

简单插花术语

主花材

插花中占据视觉中心的花材，通常花型较大或颜色鲜艳，如玫瑰、百合等，用于吸引注意力。

辅助花材

用于衬托主花材的花材，通常花型较小或颜色较淡，如康乃馨、小雏菊等，用于丰富插花的层次。

填充花材

用于填补空隙的花材，通常花型细小或枝叶繁茂，如满天星、尤加利叶等，用于增加插花的饱满度。

花器

用于盛放花材的容器，如花瓶、花篮等，其形状、颜色和材质会影响插花的整体风格和效果。

03

材料准备

无毒易操作花卉

选择如康乃馨、向日葵、雏菊等花瓣厚实、无刺激性气味的品种，确保幼儿接触时不会引发过敏或误食风险。

绿色配叶搭配

推荐使用绿萝叶、肾蕨等柔软且边缘圆滑的叶片，避免带刺或尖锐叶脉的植物，保障幼儿插花过程的安全性。

干燥花材备用

可提前准备干燥的满天星或勿忘我，延长作品保存时间，同时减少鲜花汁液可能造成的皮肤敏感问题。

安全花材清单

儿童专用花剪

选择硅胶材质或加厚塑料花盆，高度不超过10厘米，底部加防滑垫，防止插花过程中容器倾倒。

稳固低矮容器

可降解花泥

使用环保型花泥作为固定基材，吸水后质地柔软，便于幼儿插入花茎，且不含化学黏合剂等有害物质。

配备圆头塑料剪刀，刀锋需钝化处理，避免幼儿操作时划伤手指，同时确保剪切花茎的可行性。

工具与容器选择

课前准备工作

分装材料包

按小组将花材、工具分装至独立托盘，标注幼儿姓名，避免交叉使用，同时培养个人物品管理意识。

01

示范作品制作

教师需提前完成3-5种不同难度等级的插花样本，展示色彩搭配、层次构建等核心技巧，供幼儿参考模仿。

安全规则讲解

通过动画视频或图示强调“工具传递方式”“花材轻拿轻放”等操作规范，建立课堂秩序意识。

（注

严格按指令要求避免时间信息，内容符合Markdown格式与列表项规范。）

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安全指导

幼儿操作规则

保持安静与专注

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有序取放材料

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禁止食用花材

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限制活动范围

要求幼儿在固定区域内完成插花，避免手持工具或花枝随意走动，防止绊倒或划伤。

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明确告知幼儿花材不可放入口中，部分植