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语文上册作文写作指导及范文

引言

语文学习中，写作是衡量综合素养的重要标尺，它不仅检验我们对文字的驾驭能力，更反映我们的观察、思考与情感表达。本册语文学习的作文训练，旨在引导同学们进一步掌握写作的基本方法，提升审题立意、选材构思以及语言表达的能力。本指导将结合同学们的认知特点与学习重点，从写作的关键环节入手，辅以优秀范文及点评，希望能为大家提供切实的帮助，让大家在写作的道路上稳步前行，感受文字的魅力，享受表达的乐趣。

一、写作指导

（一）审题立意：精准把握，深刻独到

审题是写作的第一步，也是至关重要的一步。拿到题目后，切勿匆忙下笔，首先要仔细阅读，明确题目的要求。

1.审文体：题目要求写记叙文、说明文，还是议论文？抑或是散文、书信等？文体不同，写作的笔法、结构和侧重点也截然不同。

2.审题型：是命题作文、半命题作文、材料作文，还是话题作文？不同题型，自由度和限制条件各异，需按相应规则操作。例如半命题作文，需先将题目补充完整，补充的过程本身就是立意的开始。

3.审限制：注意题目中的关键词、提示语、字数要求、特殊格式要求等。这些限制是写作的“边界”，不可逾越。

4.审核心：准确把握题目或材料的核心意旨，理解其深层含义。有时题目中的一个词、一个比喻，就是文章的灵魂所在。要多问几个“为什么”“是什么”“怎么样”，挖掘其内涵。

立意则是文章的“灵魂”。立意要力求“准、深、新”。“准”，即符合题旨；“深”，即挖掘事物本质，不浮于表面；“新”，即见解独到，避免人云亦云。要善于从平凡的生活中发现不平凡的意义，从小视角展现大主题。

（二）选材构思：精挑细选，谋篇布局

“巧妇难为无米之炊”，选材是写作的基础。

1.真实典型：优先选择自己亲身经历、观察、感受的真实材料，这样才能写得具体生动，情感真挚。同时，材料要具有代表性，能有力地支撑中心思想。

2.新颖独特：避免选用那些过于陈旧、人人皆知的素材。要善于发现生活中的“小确幸”“小感悟”，或从新的角度解读旧素材。

3.围绕中心：所选材料必须与文章的中心思想紧密相关，要学会“忍痛割爱”，舍弃那些虽精彩但与主旨无关的内容。

构思是文章的“骨架”，决定了文章的整体面貌。

1.明确结构：常见的结构有总分总、并列式、递进式等。记叙文多以时间、空间或事件发展为线索；说明文多采用总分、并列等结构；议论文则有引论、本论、结论的基本结构。

2.详略得当：重点内容要详写，次要内容可略写或不写，避免平均用力，冲淡主题。

3.过渡自然：段落之间、句子之间要有自然的过渡和衔接，使文章浑然一体。

（三）语言表达：准确生动，文采斐然

语言是文章的“血肉”，直接影响表达效果。

1.准确流畅：用词要恰当，造句要通顺，避免语病。这是对语言的基本要求。

2.生动形象：多运用描写、修辞（比喻、拟人、排比等），增强语言的画面感和表现力。适当运用一些成语、典故，可增加文采，但要避免堆砌。

3.简洁得体：语言要精炼，不拖沓，不说空话套话。同时，要根据文体和表达的需要，选择合适的语言风格，或朴实真挚，或活泼幽默，或庄重典雅。

（四）修改润色：精雕细琢，精益求精

好文章是改出来的。写完初稿后，要认真修改：

1.通读检查：看中心是否明确，选材是否恰当，结构是否清晰，有无错别字、病句。

2.锤炼语言：看用词是否准确，表达是否生动，能否用更简洁的语言表达更丰富的意思。

3.关注细节：标点符号的使用、段落的划分等细节也不容忽视。

可以自己反复读，也可以请同学、老师帮忙提意见，从不同角度发现问题，不断完善。

二、优秀范文

范文一：记叙文

那一刻，我长大了

（点评：题目简洁明了，“那一刻”点明了时间的节点，“长大了”暗示了文章的主旨是关于成长与感悟。）

窗外的雨淅淅沥沥地下着，敲打着玻璃，也敲打着我烦躁的心。手里攥着那张画满红叉的数学试卷，我仿佛看到了妈妈失望的眼神和爸爸紧锁的眉头。书包被我重重地甩在沙发上，我一头扎进房间，蒙头大哭。

不知过了多久，门被轻轻推开，一双温暖的手抚上我的后背。我知道是妈妈。“哭够了吗？”妈妈的声音很轻柔，“考砸了，心里难受，妈妈理解。但逃避不是办法呀。”我闷闷地哼了一声，依旧不愿抬头。

妈妈没有再说话，只是静静地陪着我。等我情绪稍稍平复，她才拿起桌上的试卷，轻声说：“我们一起看看，问题出在哪儿，好吗？”我犹豫了一下，点了点头。灯光下，妈妈的手指在试卷上滑动，耐心地帮我分析每一道错题的原因，从概念混淆到计算失误，再到解题思路偏差。她的声音不大，却像一股清泉，慢慢浇熄了我心中的焦躁。

“你看，这道题你其实是会的，就是太粗心了。”妈妈指着一道应用题说，“学习就像登山，遇到陡坡很正常，重要的是找到正确的路，一步一步往上爬。这次跌倒了，爬起来，总结经验，下次就能走得更稳。”

我