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三亚市海棠区2023年教师招聘考试《教育公共知识》试题及答案

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

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一、单选题(共10题)

1.教育学的创立标志是哪本著作的出版？()

A.《教育论》

B.《普通教育学》

C.《大教学论》

D.《爱弥儿》

2.教育的基本要素包括哪些？()

A.教育者、受教育者、教育影响

B.教育内容、教育方法、教育评价

C.教育目标、教育计划、教育策略

D.教育机构、教育制度、教育法规

3.班级管理的最终目的是什么？()

A.维护班级纪律

B.培养学生良好习惯

C.提高教学质量

D.实现教育目标

4.教师职业道德规范的主要内容是什么？()

A.爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习

B.敬业爱岗、勤奋好学、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表

C.爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、严谨治学、团结协作

D.敬业爱岗、团结协作、廉洁从教、为人师表、严谨治学、关爱学生

5.下列哪种教学组织形式有利于因材施教？()

A.小组合作学习

B.预习-讲授-复习-作业

C.课堂教学

D.网络教学

6.教育心理学的创始人是谁？()

A.赫尔巴特

B.桑代克

C.杜威

D.弗洛伊德

7.德育过程的基本规律包括哪些？()

A.德育的知、情、意、行诸因素统一发展的规律，德育的集体教育与个别教育相结合的规律，德育的长期性和反复性规律，德育的实践性规律

B.德育的知、情、意、行诸因素统一发展的规律，德育的集体教育与个别教育相结合的规律，德育的长期性和反复性规律，德育的系统性规律

C.德育的知、情、意、行诸因素统一发展的规律，德育的集体教育与个别教育相结合的规律，德育的长期性和反复性规律，德育的阶段性规律

D.德育的知、情、意、行诸因素统一发展的规律，德育的集体教育与个别教育相结合的规律，德育的长期性和反复性规律，德育的连续性规律

8.教育评价的根本目的是什么？()

A.了解教育现状

B.提高教育质量

C.发现教育问题

D.促进学生发展

9.下列哪种教育方法强调学生的主体性？()

A.讲授法

B.演示法

C.问题法

D.案例法

10.班级文化建设的主要内容是什么？()

A.班级规章制度、班级目标、班级活动、班级舆论、班级风气

B.班级规章制度、班级目标、班级活动、班级纪律、班级风气

C.班级规章制度、班级目标、班级活动、班级氛围、班级风气

D.班级规章制度、班级目标、班级活动、班级纪律、班级氛围

二、多选题(共5题)

11.以下哪些是班级管理的基本原则？()

A.教育性原则

B.民主性原则

C.目标管理原则

D.系统性原则

E.发展性原则

12.儿童认知发展的阶段理论中，以下哪些是皮亚杰提出的？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.实践操作阶段

13.以下哪些属于学校德育的基本内容？()

A.道德品质教育

B.政治品质教育

C.智力品质教育

D.心理品质教育

E.体质品质教育

14.以下哪些教学方法强调学生的主体性？()

A.探究式学习

B.发现学习

C.个体化学习

D.合作学习

E.传授式教学

15.以下哪些是教师职业专业发展的途径？()

A.终身学习

B.教学实践

C.教学反思

D.教学研究

E.教学交流

三、填空题(共5题)

16.教育学的创立标志是德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》的出版。

17.教师职业道德规范的主要内容可以概括为‘爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习’二十四字。

18.教育心理学的发展过程中，桑代克提出了‘试误说’，认为学习是一个不断尝试错误的过程。

19.班级管理的目标是实现教育目标，而班级管理的最终目的是促进学生的全面发展。

20.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童的认知发展经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

四、判断题(共5题)

21.班级管理的核心是班级文化建设。()

A.正确B.错误

22.教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象。()

A.正确B.错误

23.教师职业道德规范是教师职业行为的基本准则。()

A.正确B.错误

24.发现学习是一种以学生为中心的教学方法。()

A.正确