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八年级下册数学知识点总结

引言

八年级下册的数学学习，是在七年级和八年级上册所学知识的基础上，进行更深层次的拓展与延伸。这一阶段的内容不仅在知识体系上更为系统和抽象，也更加注重逻辑推理能力和实际应用能力的培养。本总结旨在帮助同学们梳理本学期的核心知识点，构建清晰的知识网络，为后续的学习奠定坚实基础。

一、平行四边形及其性质与判定

几何图形的认识与研究是初中数学的重要组成部分，而平行四边形则是这一学期平面几何的核心内容。我们不仅要掌握其基本特性，更要理解并能灵活运用其判定方法。

1.1平行四边形的定义与性质

定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。理解这一概念的关键在于“两组对边分别平行”，这是平行四边形的基本属性，也是判断一个四边形是否为平行四边形的原始依据。

性质：

*对边关系：平行四边形的对边平行且相等。这意味着，如果我们已知一个四边形是平行四边形，那么它的两组对边不仅不会相交，而且长度也各自对应相等。

*对角关系：平行四边形的对角相等。即相对的两个角大小相同。由此也可推知，平行四边形的邻角互补，因为两直线平行，同旁内角互补。

*对角线关系：平行四边形的对角线互相平分。也就是说，连接平行四边形不相邻两个顶点的线段（对角线）会在它们的交点处被分成两段长度相等的部分。

*对称性：平行四边形是中心对称图形，其对称中心是两条对角线的交点。这意味着绕着对角线的交点旋转180度后，平行四边形能够与自身重合。

1.2平行四边形的判定

判定一个四边形是否为平行四边形，除了依据定义（两组对边分别平行）外，还有以下几种常用方法：

*判定一：两组对边分别相等的四边形是平行四边形。

*判定二：两组对角分别相等的四边形是平行四边形。

*判定三：对角线互相平分的四边形是平行四边形。

*判定四：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。

这些判定定理，实际上是平行四边形性质定理的逆定理，理解它们与性质定理之间的联系与区别，有助于更好地掌握和应用。

1.3特殊的平行四边形

在平行四边形的基础上，通过增加特定的条件，可以得到一些特殊的平行四边形，主要包括矩形、菱形和正方形。它们既具有平行四边形的所有性质，又各自拥有独特的性质。

1.3.1矩形

定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形，也称为长方形。

性质：

*具有平行四边形的所有性质。

*四个角都是直角。

*对角线相等。

*既是中心对称图形，也是轴对称图形（有两条对称轴）。

判定：

*有一个角是直角的平行四边形是矩形。

*对角线相等的平行四边形是矩形。

*有三个角是直角的四边形是矩形。

1.3.2菱形

定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。

性质：

*具有平行四边形的所有性质。

*四条边都相等。

*对角线互相垂直，且每一条对角线平分一组对角。

*既是中心对称图形，也是轴对称图形（有两条对称轴，为对角线所在直线）。

判定：

*有一组邻边相等的平行四边形是菱形。

*对角线互相垂直的平行四边形是菱形。

*四条边都相等的四边形是菱形。

1.3.3正方形

定义：有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形。它可以看作是特殊的矩形，也可以看作是特殊的菱形。

性质：

*同时具有矩形和菱形的所有性质，即四条边都相等，四个角都是直角，对角线相等且互相垂直平分，每条对角线平分一组对角。

*既是中心对称图形，也是轴对称图形（有四条对称轴）。

判定：

*既是矩形又是菱形的四边形是正方形。

*有一组邻边相等的矩形是正方形。

*有一个角是直角的菱形是正方形。

理解这些特殊平行四边形之间的关系，如同属关系、包含关系，对于灵活运用其性质和判定至关重要。

二、一次函数

函数是描述变量之间依赖关系的重要数学模型，一次函数是我们接触的第一种基本初等函数，它在现实生活中有着广泛的应用。

2.1函数的基本概念

变量与常量：在一个变化过程中，数值发生变化的量称为变量；数值始终不变的量称为常量。

函数的定义：一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是自变量，y是x的函数。

函数的表示方法：常用的有解析法（用数学式子表示函数关系）、列表法（通过列表给出自变量与函数的对应值）和图象法（用图象表示函数关系）。这三种方法各有特点，在不同的情境下各有优势。

2.2一次函数的定义与解析式

定义：一般地，形如y=kx+b（k，b是常数，k≠0）的函数，叫做一次函数。当b=0时，即y=kx（k是常数，k≠0），这时叫做正比例函数，它是一次函数的特殊形式。

理解一次函数的